第二章一元二次方程第一课时——认识一元二次方程1）.docVIP

PAGE PAGE 1 第二章：一元二次方程第一课时——认识一元二次方程（1） 班级： 姓名： 学习目标： 1、理解一元二次方程的概念，体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型。 2、理解什么叫做方程的解，会解最简单的一元二次方程。 二、学习重点和难点： 重点：理解一元二次方程的概念，会解最简单的一元二次方程。 难点：对解一元二次方程的方法的原理的理解。 三、学习过程： 环节一、温故知新： 1、能化成形如 （）的整式方程叫做一元一次方程。 （即方程中只含 个未知数，并且含未知数的项的次数都是 次的方程叫做一元一次方程。） 2、能使方程 的未知数的值叫做方程的解。 3、若（）则x叫做a的 。（用式子表示为x= ） 环节二、一元二次方程： 1、如图所示（1），用一块长80cm，宽60cm的薄钢片，在四个角上截去四个相 同的小正方形，然后做成如图（2）所示的底1500cm2的没有盖的长方体盒 子，想一想：应该怎样求出截去的小正方形的边长？ 设小正方形的边长为x 则盒子的底面的长和宽分别为 cm和 cm。 依题意可得方程： 整理后得： 。 2、如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m。如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米？ 由勾股定理知，滑动前梯子底端距墙 m， 如果设梯子底端滑动x m，那么滑动后梯子底端距 墙 m。 根据题意，可得方程 。 化简得： 。 3、设未知数，列方程： （1）一个正方形的面积的2倍等于31，求这个正方形的边长。 （2）一个数比另一个数小，且两数之积为0，求这个数。 （3）一个数的平方的3倍与－2的和等于2，求这个数。 设所求的量或数为x，列方程得： （1） 化简得： =0 ； （2） 化简得： =0 ； （3） 化简得： =0 。 4、由上面的问题得到的方程的共同特点是： 。 5、定义： 只含有一个未知数，并且可以化为ax2+bx+c = 0 （a、b、c为常数，a≠0）的形式的整式方程，叫做一元二次方程。 对于一元二次方程的一般形式： 6、练习： （1）把一元二次方程化为一般形式： ；其中二次项系数是 ，一次项系数是 ，常数项是 。 （2）把方程化为一般形式： ；其中二次项系数是 ，一次项系数是 ，常数项是 。 环节三、解一元二次方程： 1、、你会解下列一元二次方程吗？ （1）； （2）； （3）； （4）。 2、解下列方程： （1）； （2）； （3）； （4）。 四、练习： 1、下列方程是不是一元二次方程？是的打（√），，不是的打（×）。 （1）；（ ） （2）；（ ） （3）；（ ） （4）；（ ） （5）；（ ） （6）；（ ） （7）。（ ） 2、方程(x－3)2－x=2x+5化成一般形式是 ， 二次项系数是 ，一次项系数是 ，常数项是 。 3、根据题意，列出方程： （1）有一个面积为54cm2的长方形，将它的一边剪短5c 解： （2）三个连续整数两两相乘，再求和，结果为242，这三个整数分别是多少？ 解： 4、从