《赛龙舟》教学设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选小学语文《赛龙舟》教案设计 一、教案背景 1、面向学生： √ 小学 中学 高中 2、教材版本：教科版三年级下册 3、学科：语文 4、课时：2课时(第1课时） 5、学生课前准备： （1）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。 （2）初读课文，了解课文大意。 二、教学课题 （一）教学目标和要求 知识目标：1、认识11个生字，会写13个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。 3、理解课文内容，体会赛龙舟的热闹场面。 能力目标：培养学生的想象能力、语言表达能力。 情感目标：从赛龙舟中感受公平竞争、力争上游的精神。 （二）教学重点和难点 教学重点：理解课文内容，体会赛龙舟的热闹场面。 教学难点：从赛龙舟中感受公平竞争、力争上游的精神，学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面。 三、教材分析 本课是教科版三年级下册的一篇课文，是一篇精读文章。赛龙舟是我国传统的体育活动， 本课写的就是端午节这天中午，某地人们在河堤上盼龙舟到来、龙舟出现、龙舟竞赛的热烈 场面和赛龙舟体现的公平竞争、积极向上和力争上游的精神。 四、教学方法 为了体现新课程标准中知识与能力、情感与态度、过程与方法三个维度的统一，我在教 学中充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。创设学习情境，营造 学习氛围。重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中理解课文内容，感受赛龙舟的紧张 气氛，体会公平竞争、积极向上和力争上游的精神。 五、教学过程 一、激趣导入 1、出示赛龙舟图片【百度图片】 /i?word=%C8%FC%C1%FA%D6%DBtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123 问：同学们，看图上在进行什么体育活动？板书课题：7 赛龙舟 2、同学们，你们知道什么时候进行赛龙舟比赛？（端午节）说说端午节会做什么？（踏青、采艾蒿、系五彩线、吃粽子。） 3、其实，过端午节我们北方和南方不太一样，他们有自己独特的庆祝方式，今天，老师就带你们欣赏一场精彩的龙舟赛。 二、初读感知 1、自由读文，读准字音，读通句子，把课文读正确、读流利。 2、同桌合作读文，标出自然段，想想段意。 3、指名分段朗读课文，想想课文主要写了什么？是按什么顺序写的？ 4、学生汇报。板书：比赛前、比赛中、比赛后 三、精读理解 （一）学习第1自然段。 1、默读第一自然段，看看第一自然段告诉我们什么？板书：盼 焦急 2、指导朗读，读出焦急盼望的语气。 （二）学习第2、3自然段。 1、师：老师和你们的心情一样，也在焦急地盼望着龙舟的到来，看！龙舟过来了！比赛开始了！看看龙舟比赛的场面如何？板书：看（播放龙舟比赛视频）【百度视频】 /v_show/id_XMTgxNzU0NTYw.html 2、现在，就让我们认真读一读2、3自然段，边读边想边画，课文从哪几个方面来写赛龙舟热闹场面的？（龙舟、队员、比赛、观众） 3、龙舟： = 1 \* GB2 ⑴哪几句话写龙舟的样子？ = 2 \* GB2 ⑵用一个词形容龙舟的样子给你什么感觉？（出示龙舟图片）【百度图片】 /i?word=%C1%FA%D6%DBtn=baiduimagect=201326592cl=2lm=-1ie=gbkfm=hao123 = 3 \* GB2 ⑶指导朗读：既然龙舟这么威武，我们就要读出这样的气势，齐读。 4、队员： = 1 \* GB2 ⑴队员有什么特点？ = 2 \* GB2 ⑵队员的穿着、动作这么整齐划一，见此情景，你想到了什么？（队员们都齐心合力，争取夺得比赛的胜利。） = 3 \* GB2 ⑶同学们也齐心合力地读这段话。 5、比赛： = 1 \* GB2 ⑴龙舟威武，队员个个整装待发，赛场又是一番怎样的场面呢？ = 2 \* GB2 ⑵指名读 = 3 \* GB2 ⑶比赛进行得怎样？板书：激烈 = 4 \* GB2 ⑷哪些词能体现出比赛进行得很激烈？（咬、忽而……忽而……） = 5 \* GB2 ⑸理解“咬”、“忽而……忽而……” = 6 \* GB2 ⑹一男一女赛读 6、观众： = 1 \* GB2 ⑴师：比赛太激烈了，太精彩了，那么观众的表现如何呢？谁愿意读一读？指名读 = 2 \* GB2 ⑵现在，我们也当一回观众，为队员们加油。 = 3 \* G