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评价体系应包括四个方面内容： 一、义务教育化学课程标准对学生学习评价的要求及其启示。要利用评价诊断出学生的学习障碍点和发展点，从而设计教学、改进教学促进学生的发展，激励学生参与化学学习。 ?二、恰当评价促进学生学习动机的技法和保持。老师们可以在平时的工作中多关注学生的考试之后的情绪，引导他们正确归因，把学生考试成功、失败的原因引导到促进他们学习化学的因素上，让他们更努力、更自信，从而保持学生持久的化学学习动机。常找学生谈心，引导学生正确归因从而促进学习动机的长久保持。 三、学生学习过程的评价。评价采用的方法可以使问卷法，也可以和观察法相结合。提醒大家：初中的孩子很敏感，一定要尊重学生的学习情感表现，保护孩子的个人隐私。还可以用相对质性的方法来评价学生、了解学生，改进教学，取得了不错的效果，比如：问卷调查、作品分析、访谈的方法。 ?四、学生学习结果的评价。利用评价的诊断功能，或了解学生学习的障碍点，据此进行教学设计；或查缺补漏，完善教学。充分利用评价的诊断促进发展的功能，正面激励学生，促进学生化学学习的发展。 第四单元学生学习评价表 ? 班级 ? 姓名 ? 学号 ? 编号 1 2 3 4 化学评价的内容 课题1. 原子的构成 课题2. 元素 课题3. 离子 课题4. 化学式与化合价 评价点和等次 评价的点 ? 上课听讲 合作讨论与交流 思维 课堂知识掌握 作业及反馈 课前小测 上