数学思考与语言表达能力.PPT

分 数 的 初步 认 识 学习目标 1.同学们初步认识几分之几，会读会写几分之几，能比较相同分母的分数大小。 2.通过小组合作学习活动，培养同学们合作意识，数学思考与语言表达能力。 3.养成目标：坐姿端正，学会倾听,大胆展示。 分数各部分的名称 下面图形中涂色部分用分数表示得正确吗? * * * 人教版小学数学三年级上册 1 2 3 1 （ ） 1 4 1 8 （ ） （ ） 1 9 把一个物体 成几份，每份是 的 。 平均分 几分之一 这个物体 复 习： 1 6 1 3 ＞ 1 5 1 8 1 2 1 7 1 10 1 5 ＞ ＞ ＞ 比一比 把一个正方形平均分成4份。 每份是它的（ ） 2份是它的（ ） 3份是它的（ ） 4份是它的（ ） 1 4 2 4 3 4 4 4 2 4 3 4 4 4 1 4 小组讨论 比较 与 的区别 ？ 1 2 （ ） 1 10 （ ） （ ） 7 10 3 10 我把这条彩带平均分成了10份，大家能帮助我用分数来表示它们吗 像　 　与　　，　　与　　， ‥‥这样的数，也都是（ ）。 数分 7 10 3 10 3 4 2 4 谢谢大家，现在呢我们一起来认识这些分数。 分 子 分数线 分 母 3 10 对子交流： 下列图形的涂色部分都表示几分之几？ （ ） 5 9 （ ） （ ） 4 8 6 10 2 5 3 5 ＞ 把两个物体平均分成同样多的份数，取的份数越多就越大，表示： 分母相同，分子大的分数越大。 　　是由2 个　组成的。 2 5 1 5 　　是由3 个　组成的。 3 5 1 5 5 6 6 6 ＞ 绿色部分是这个六边形的 ， 2 6 3 6 1 6 红色部分是这个六边形的 ， 没涂色的部分是这个六边形的 智慧闯关 你能比较出它们之间的大小吗？ 对子讨论： 4 4 表示什么？ 0 4 表示什么？ 所以： 4 4 1 ＝ 0 0 4 ＝ *