广东省汕头市七年级生物上册 3.5.1光合作用吸收二氧化碳释放氧气 .ppt

* 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 1.知道光合作用的概念； 2.运用实验检验二氧化碳是光合作用的原料； 3.通过金鱼藻实验证明光合作用产生氧气； 4.应用光合作用原理提高农业生产。 自学指导（5分钟） 阅读课本121-125页，思考以下问题： 1.“想一想，议一议”海尔蒙特的柳树实验结论忽略了什么因素？ 2.普利斯特利实验得出什么结论？ 3.二氧化碳是光合作用必需的原料吗？如何通过实验证明？ 4.金鱼藻实验说明光合作用产生了什么气体？ 5.结合所学内容，尝试总结光合作用的实质是什么？如何用式子表示？ 6.光合作用的原理在农业生产上有怎样的应用？ 1.海尔蒙特的柳树实验 2.5kg的柳树增重80+kg 土壤减少不到100g 海尔蒙特认为是因为柳树吸收了土壤中的水及少量的无机盐。 气孔的存在，说明海尔蒙特忽略了哪个重要因素？ 2.普利斯特利的实验 蜡烛熄灭 小鼠死亡 把点燃的蜡烛和活着的小白鼠分别放进密闭的容器中 蜡烛为什么要熄灭？ 小白鼠为什么会死掉？ 2.普利斯特利的实验 点燃的蜡烛或小白鼠与绿色植物分别从对方那里获得什么？ 实验结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料 （1）这个实验的变量是什么？ （2）如何保证实验中只有一个变量？ （3）怎么设计对照试验？ 二氧化碳 密闭；氢氧化钠能够吸收二氧化碳 3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料 1.将装置内的植物放在黑暗中一昼夜 2.将装置放在阳光下照射 3.几小时后摘下叶片，脱色，滴加碘液检验叶片是否产生淀粉。 甲 乙 3.探究二氧化碳是否是光合作用必需的原料 实验现象： 实验结论： 甲装置的叶片，脱色后遇碘变蓝； 乙装置的叶片，脱色后遇碘不变蓝。 二氧化碳是光合作用必需的原料 4.光合作用释放氧气 金鱼藻释放氧气实验 提示：氧气能够使即将熄灭的卫生香复燃。 实验结论： 光合作用能够产生氧气。 5.光合作用的实质 有机物 叶绿体 光能 二氧化碳 水 氧 + + （储存能量） 有机物 叶绿体 光能 二氧化碳 水 氧 + + 原料 产物 条件 场所 光合作用的反应式： 1.原料： 2.产物： 3.条件： 4.场所： 二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体 （储存能量） 5.光合作用的实质 总结： 绿色植物通过 ，利用 ，把 和 转化成储存 . 的 ，并且释放出 的过程。 叶绿体 光能 二氧化碳 水 能量 有机物 氧气 6.光合作用原理在农业生产上的应用 金鱼藻的实验中，试管离白炽灯的距离不同，产生的气泡个数也不同，观察数据请分析：光源与金鱼藻的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？可以得出什么结论？ 试管与灯的距离cm 每分钟产生的 气泡个数 10 60 20 25 30 10 40 5 光照强度越大，光合作用越强。 6.光合作用原理在农业生产上的应用 合理密植：既保证作物的叶片都能充分接受光照，又不互相遮挡。 6.光合作用原理在农业生产上的应用 提高光照强度 合理密植 提高二氧化碳的浓度 延长光照时间 *