广东省汕头市七年级生物上册 3.5.2绿色植物的呼吸作用 .ppt

* 光合作用 原料： 条件： 产物： 场所： 二氧化碳、水 有机物、氧气 光照 叶绿体 有机物 叶绿体 光能 二氧化碳 水 氧气 + + 第二节绿色植物的呼吸作用 1.知道绿色植物如何利用有机物； 2.理解呼吸作用的原料、产物、条件和场所； 3.对比光合作用和呼吸作用的异同点。 自学指导（5分钟） 阅读课本127-130页，思考： 1.绿色植物如何利用有机物？ 2.三个演示实验分别说明了什么？ 3.结合所学内容，尝试总结呼吸作用的实质是什么？如何用式子表示？ 4.绿色植物在维持生物圈的碳-氧平衡中起到什么作用？ 自学检测 绿色植物通过光合作用制造的有机物，除了用于构建植物体，还用于为植物体的生命活动提供能量。 实验一：验证呼吸作用释放能量 甲瓶 乙瓶 实验前，两个瓶子中的温度都是20℃ 甲瓶 乙瓶 一天后，甲瓶中的温度是40℃ 乙瓶中的温度仍然是20℃ 甲瓶 乙瓶 升高了 不升高 为什么萌发的种子温度比煮熟的种子温度高？ 结论： 甲瓶萌发的种子温度 乙瓶煮熟的种子温度 种子萌发，有机物发生变化，释放能量，一部分能量用于种子萌发，一部分以热能形式散失。 现象 甲 乙 讨论： 实验一：验证种子的呼吸作用释放热量 种子呼吸时，有机物 能量。 分解 萌发种子中的有机物最终转变成了什么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 一段 时间后 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳 提示：二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊 实验二：验证呼吸作用产生二氧化碳 思考：种子在萌发过程中放出了什么气体？ 种子萌发时释放出了二氧化碳 结论： 一段 时间后 二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 实验二：验证二氧化碳是呼吸作用的产物 种子呼吸时，有机物 能量+二氧化碳+水 分解 演示实验三：验证呼吸作用消耗氧 氧气有助燃作用。 甲瓶 （活种子） 乙瓶 （煮熟的种子） 实验三：验证呼吸作用消耗氧气 甲瓶 （活种子） 实验三：验证呼吸作用消耗氧 乙瓶 （煮熟的种子） 实验三：验证呼吸作用消耗氧 现象：甲瓶中蜡烛火焰 ，乙瓶中蜡烛仍在 。 熄灭 燃烧 思考：为什么甲瓶蜡烛很快熄灭？ 甲瓶里缺少氧气 结论： 氧气有助燃作用。 实验三：验证呼吸作用消耗氧 呼吸作用： 有机物 + 氧气 能量+二氧化碳+水 分解 二氧化碳 有机物 氧 水 + + 呼吸作用的公式 1.原料： 2.产物： 3.场所： 4.条件： 有机物、氧气 二氧化碳、水、能量 线粒体 有光、无光均可 + 能量 线粒体 呼吸作用 植物是通过呼吸作用分解有机物为生命活动提供能量的 那么动物和人是通过什么作用提供能量的？ 呼吸作用是生物的共同特征， 其实质都是有机物分解，释放能量。 绿色植物在维持生物圈碳——氧平衡中的作用 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。 练习 课本131页“技能训练” 课后练习131页 第一题 对比光合作用和呼吸作用 光合作用 呼吸作用 区 别 场 所 条 件 原 料 产 物 能量转变 联 系 叶绿体 线粒体 光 有光、无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧气 有机物、氧气 二氧化碳、水 光能 化学能 化学能 其他能量 呼吸作用与光合作用相互依存 光合作用为呼吸作用制造有机物 呼吸作用为光合作用提供二氧化碳 *