广东省汕头市七年级语文上册 第四单元 12《纪念白求恩》.pptVIP

* 纪 念 白 求 恩 毛 泽 东 后因抢救伤员感染中毒，1939年11月12日在河北完县逝世，终年49岁（课文中50多岁有误） 学习目标 1.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。 2.学习对比手法，理解其作用 3.了解本文叙议结合，以议为主的写法。 4.学习白求恩大夫的精神品质。 读准下列加点字的音 qiǎn ài chén niān xùn bǐ jì 派遣( ) 狭隘( ) 满腔热忱( ) 拈轻怕重( ) 以身殉职( ) 鄙视( ) 晋察冀( ) 麻木不仁： 指肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。 见异思迁： 看见别的事物就改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。 精益求精： 比喻已经很好了，还要求更好。 满腔热忱： 心里充满真诚和热情。忱：情意。 漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。 纯粹： 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 自主感知一 自学内容： 默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。 自学方法： 找出各段的重点句子，再参照重点句的意思归纳各段要点。 自学时间：5分钟 学习目标：理清课文写作思路，把握段落之间的关联 课文段落之间的关系是？ 课文整体上是总—分—总的结构。 第一段：白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质， 所以放在第一点重点说； 第二段：“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的 最好体现，所以紧接着来说； 第三段：对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边 说，也体现出先政治，后业务的认识原则。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。 【自主感知】：读第2、3段，完成课后思考探究第二题。 【自学内容】： 课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。 学习目标2：学习本文的对比手法，理解其作用。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 【自学内容】：5分钟 文章如何运用对比手法的? 白求恩 不少的人 不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹 极端的负责任 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 极端的热忱 “满腔热忱” 对技术精益求精 见异思迁，鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路， 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 说说运用对比手法的好处。 【合作探究】： 课文第2段中，哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? 正面介绍： “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱” 侧面介绍： “从前线回来的人……无不为之感动” 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。 【自主感知】： 本文是一篇夹叙夹议，以议为主的议论文，谈谈课文是怎样夹叙夹议的? 【自学方法】： 分别找出本文各段中运用记叙和议论这两种表达方式的内容。 【自学时间】： 2分钟 学习目标3：了解本文叙议结合，以议为主的写法。 “叙”和“议”是两种不同的表达方式。 议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 第一层： 第二层： 第三层： 第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。 第三段 先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。 第四段 先叙述与白求恩的交往，暗含未能多多交流的遗憾，接下来抒情，表达个人痛惜之情，最后论述学习白求恩的意义，号召大家学习白求恩精神。