广东省汕头市七年级语文上册 第四单元 14走一步，再走一步.ppt

* 莫顿·亨特 1、整体感知，了解内容。 2、体会“我”的心理变化。 3、理解内容，领会主旨。 “我们走吧！”有人附和着。 我往下看，感到阵阵晕眩； 周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚…… 暮色中，第一颗星星出现在天空中。 午唱时，沈擎挑了一首旋律参差不齐的歌，真是动听。 听完笑话，小红哄堂大笑。 形容水平不一或很长短、大小不整齐。 形容全屋子的人同时大笑。 检查预习之字词 自主感知（一） 【自学内容】 默读课文，快速把握文章的主要内容，用一句话概括故事内容。 【自学方法】 1.根据记叙文的要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果进行概述。 2.先圈画出六要素，再整合成句，做到通顺、简洁、完整。 【自学时间】3分钟 学习目标1：整体感知，了解内容。 险 险 险 自主感知（二） 【自学内容】 “我”爬悬崖时的表现是怎样的？ 【自学方法】 1.从文中找出相应的句子，品味人物的心理活动。 2. 边默读边圈点勾划，把你的理解旁批在课本中。 【自学时间】3分钟 学习目标二：体会“我”的心理 【合作探究】 “我”是怎么下悬崖的？“走一步，再走一步”在文中有什么具体内涵？ 【提示】 1.找出父亲指导“我”下悬崖的语言描写，圈画关键词； 2.梳理出“我”在父亲的指导下的心理变化； 3.思考父亲让我先“迈一小步” 和不让我有机会停下来思考下面的路还很长的原因。 【自学时间】 先思考4两分钟，再四人一组讨论2分钟。 学习目标三：研读课文，探究主题 作者小时候在悬崖上学到的经验，是战胜一切艰难险阻的人生经验，无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，走好每一步，最后就能战胜困难。 达标检测：2.必做 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 课文的主体事件是“我”从悬崖脱险的过程，其实也是“我”心理成长的过程。 B. “手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着”一句，表面上写人物动作，实际写的是“我”紧张的心理。 C. “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临”，这段环境描写带有很强的主观性，是“我”的情感心理的外化。因为“我”的焦急，似乎慢下了脚步，显得在“慢慢地”过去。 D. 夜幕降临，“我”的好朋友杰里带着“我”的父亲来接“我”。在父亲的言语麻痹下，“我”不再去关注前方艰险的道路，而是先尝试迈出第一步。 D *