语文苏教版八年级下册诗歌鉴赏专题指导——以文解诗教案.docxVIP

诗歌鉴赏专题指导——以文解诗教案 沭阳县怀文中学 孙海燕 【设计理念】：中国是诗词的国度，诗词是中国文化的瑰宝。诗人以他特有的审美心灵与我们读者相交汇才产生诗词那种曼妙的境界，而诗歌鉴赏一直是中学语文教学中的难点，学生读不懂、觉得枯燥难学，提不起兴趣。本课旨在以诗歌鉴赏为切入点，以课堂写作为训练点，将诗歌鉴赏与写作训练巧妙地融为一体，尝试以以文解诗的形式来提高学生鉴赏诗歌的能力及提高学生写作的兴趣。 【教学目标】 知识与技能：能抓住诗歌中的景物特征，用生动形象的语言描述画面。 过程与方法：根据诗歌的内容发挥联想与想象以文解诗写一篇文章。 情感态度与价值观：培养学生热爱诗歌的感情。 【教学课时】：一课时 【教学过程】： 情境导入：中国是一个诗词的国度，秀丽的山川孕育出诗的灵性，朴实的人民培育出诗的魂魄。今天这节课老师讲带领你们走进诗歌，鉴赏诗歌。 （屏幕投影） 樵夫词 ●朱景素 白云堆里捡青槐， 惯入深林鸟不猜。 无意带将花数朵， 竟挑蝴蝶下山来。 齐读后师问：同学们，这首诗是我们期中考试专项复习时学习的一首诗，你们读过后有什么感受？ 生谈感受 二、范文示例 （一）师：老师特别喜欢这首诗歌，于是就根据这首诗的内容写了一篇文章，大家想不想看。 预设：生异口同声想看 进一步激发：想看，老师想要打赏。生鼓掌。 师就势激励：光鼓掌不行，老师想要考考你们，请同学们看