语文苏教版八年级下册深入剖析.docVIP

教学目标 (一)知识与能力:通过引导学生阅读课文,梳理小说情节,欣赏课文精彩的语言,能理解含义深刻的语句,体会到课文的深刻的思想和见解。体会作者精巧的构思:对比描写和出人意料的结尾; (二)过程与方法:通过对课文的感悟,引导学生分析、阅读和讨论相结合,在对全文的具体认识和透沏理解的基础上,鼓励学生形成自己的看法。 (三)情感态度与价值观:联系生活谈体会,感悟文章所揭示的人生哲理,引导树立良好的人生态度. 学情分析 我现在所教的班级,有许多学生思维活跃,具有很强的表现欲,但思考问题不够缜密细致,自私又任性,学习中缺少踏实和勤奋精神,与人和谐相处和团结合作的能力较差。所以我授课的重点放在人物心理性格的探索上,以启示学生热爱生活,热爱生命,主动关爱他人,辨别生活中的真善美和假丑恶,接受高尚情操的薰陶,丰富自已的精神世界。 重点难点 重点:分析人物描写,揣摩人物心理,把握人物性格 ?难点:通过对小说主题的把握,揭示“窗”的深层含义,启发学生树立正确的人生观和生死观。 教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入新课： 今天,我们来学习本单元最后一篇小说《窗》,从篇幅上看这是一篇——小小说,又叫微型小说。借助于窗,我们可以接纳温暖的阳光,也能够窥视藏在角落的阴暗,澳大利亚作家泰格特为我们描绘了这样一扇《窗》,透过它,里面的人看到了两个不同的世界,透过它,我们却看到了两颗不