2012级《电气CAD制图实训》课程标准.docVIP

《电气CAD制图实训》课程标准 适用专业： 电气自动化技术 课程类别：职业基本技能课程 修课方式： 必修 教学时数： 26 编制人： 漆宜农 审定人： 王宇 一、制定课程标准的依据 本标准是依据《中华人民共和国职业教育法》、《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》(教高[2002]2号)、《关于全面提高战等职业教育教学质量的若干意见[教高[2006]16号)等文件精神，以及电气自动化技术专业的人才培养目标和培养规格的要求而制定，用于指导“电气CAD制图实训”的课程编制。 二、课程定位与作用 “电气CAD制图实训”课程是电气自动化技术专业的一门重要的职业基本技能课，是一门实践性很强的课程。本课程构建于“电工技术及应用”等课程的基础上，基于职业能力分析，以计算机为载体，通过完成电气一次和二次图的分析和制作，将CAD的基本理论与实践技能有机地融合，培养学生具有电气CAD绘图的能力。培养学生分析问题和解决问题的能力。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起主要支撑作用。 三、课程目标 通过电气CAD制图实训课程的学习，使学生具备电气CAD绘图的能力，为学习后续课程打好基础。 1．专业能力目标： 1）了解AutoCAD软件的基础知识； 2）掌握二维图形的绘制、编辑及尺寸标注以及图块的建立与使用； 3）掌握电力电气工程图识图和绘制； 4）掌握电气控制工程图识图和绘制； 5）掌握电气接线图的识图与绘制； 6）掌握电气平面图的识图与绘制。 2．方法能力目标： 1）具备电气自动化专业技术发展方向、探求和更新知识的能力； 2）具有熟读一般电气工程图的能力； 3）具有对图纸技术要求的分析、解决、总结能力; 4）具有熟练利用AutoCAD软件设计绘制常见的电气工程图的能力。 3．社会能力目标： 1）培养学生独立分析问题、解决问题的能力； 2）培养学生细致严谨的工作态度； 3）有较快适应生产、管理第一线岗位需要的能力； 4）具有团队精神和组织协调能力。 四、课程教学内容与学时安排建议 “电气CAD制图实训”课程的教学内容与学时安排建议详见表1所示 表1 “电气CAD制图实训”课程的教学内容与学时安排建议 序号 学习情境名称 学时 学习〔任务)单元划分 教学形式 1 根据给定图纸在CAD软件中进行绘图准备 2 AutoCAD的工作界面的熟悉 AutoCAD中鼠标和功能键的使用 新建及打开、关闭、保存图形文件 教师讲授 引导文教学法 2 基本体三视图绘制 8 棱柱绘制 圆柱绘制 做中学 学中做 任务驱动教学法 3 绘制电气控制图 6 控制电器基本图形符号的绘制 电气控制电路图和接线图的绘制 教学做一体化 任务驱动教学法 4 绘制电气装配图 10 电气装配图绘制 教学做一体化 任务驱动教学法 五、学习情境及教学设计框架 创设学习情境的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能，实现专业能力、方法能力和社会能力，即职业能力的培养。学习情境是与学生所学习的内容相适应的包含任务的工作活动。描述学习情境的要素包括:教学目标、学习与实践（训练）内容、教学载体、教学形式与方法建议、教学环境与媒体选择、学生已有的学习基础、教师应具备的能力和考核评价说明。学习情境的详细描述见表2、表3、表4、表5所示。 表2“电气CAD制图实训”学习情境1设计简表 学习情境1 根据给定图纸在CAD软件中进行绘图准备 授课学时(建议) 2 教学目标 通过学习和实践，学生能够掌握CAD软件的基本使用 学习与实践(训练)内容 教学载体 教学形式与方法建议 根据给定图纸在CAD软件中进行绘图准备 计算机 AutoCAD软件 多媒体课件 教师讲述 引导文教学法 任务驱动教学法 现场教学法 案例教学法 小组合作学习 教学环境与媒体选择 学生已有的学习基础 教师应具备的能力 考核评价说明 计算机机房 工程制图、电工技术及应用 熟悉工程制图及AutoCAD软件的使用 自我评价 小组互评 教师评价 表3“电气CAD制图实训”学习情境2设计简表 学习情境2 基本体三视图绘制 授课学时(建议) 8 教学目标 通过学习和实践，学生能够利用AutoCAD软件绘制基本体三视图。 学习与实践(训练)内容 教学载体 教学形式与方法建议 棱柱绘制 圆柱绘制 计算机 AutoCAD软件 多媒体课件 教师讲述 引导文教学法 任务驱动教学法 现场教学法 案例教学法 小组合作学习 教学环境与媒体选择 学生已有的学习基础 教师应具备的能力 考核评价说明 计算机机房 工程制图、电工技术及应用 熟悉工程制图及AutoCAD软件的使用 自我评价 小组互评 教师评价 表4“电气CAD制图实训”学习情境3设计简表 学习情境3 绘制电气控制图 授课学时(建议) 6 教学目标 通过学习和实践，学生能够利用AutoCAD软件绘制变电工程图。