《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》导学案.docVIP

滨海县五汛中学 PAGE PAGE 3 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 主备人：陆庭佐 参与者：初一语文备课组 审核人：肖丽云 课时： 一课时 班级：_____________ 小组：___________ 姓名：_______ 学习目标： 1、体会词人形象和壮志难酬的悲愤心情。 2、了解想像手法的作用。 3、背诵这首词。 学习重点： 词人形象和壮志难酬的悲愤心情 学习难点： 想像手法的作用。 学习方法： 自主学习?? 合作探究? 学习时数： 一课时 学习过程： 一、自主学习： 1、简介作者辛弃疾。 2、解题：“赋壮词”是什么意思？ 3、给下列加横线字注音。 挑灯（ ） 麾（ ）下炙（ ） 塞外（ ） 的卢（ ） 霹（ ）雳（ ） 4、结合资料和注释，理解课文大意。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、合作探究和交流： 1、想像并描述词人梦中的战争场景。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、从哪两个字可以看出，词中描写的战争场景并非现实，而是作者的想像？ 3、“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”描绘了怎样的情景？ “沙场秋点兵”中“秋”字有什么表达效果？ 4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描绘了一幅怎样的场景？ 5、作者把这首词称作“壮词”，联系“了却君王天下事，赢得生前身后名”说说词人的雄心壮志是什么？ 6、“可怜白发生”表达了词人怎样的感情？ 三、课堂小结： 这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，从而表现了词人抗敌报国、建功立业的宏大抱负。 这首词中壮与悲、理想与现实形成强烈的对照。从这对照中，我们可以想到当时南宋朝廷的腐朽无能，人民遭受的苦难境遇，以及爱国志士报国无门的苦闷心情。 四、课堂反馈： 1.这首词的词牌名是__________题是_____________________________。 2.“壮词”的意思是___________________________________________。 3.“醉里挑灯看剑”的是(??? ) A.作者本人???????????????????? B.陈同甫 C.一位将军???????????????????? D.作者想象中的英雄 4.