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复合型会计学专业学术型探究生培养探析 ?基金项目：广东省哲学社会科学规划项目基于 商业伦理视角的广东电子商务（移动互联网）营商环境研 究”（项目编号：GD12CGL05）研究成果；广东省重点 教改项目‘校企合作协同育人的机制建设 研究”研究成果；广东外语外贸大学校级教研项目“基 于校企联合培养模式的实践教学与学生 职业生涯规划互促机制探索”研究成果 摘要：当今社会发展越来越需要复合型的财经人才。本 文多年深入跟进广东某高校会计学学术型硕士研究生的培 养，研究发现跨专业背景的学生具有突出的学术创新能力， 同时发现这些学生在就业方面存在优势和劣势并存的现象。 今后需要加强完善导师责任制度，急需建立跨学科研究中 心，推进校企联合人才培养，完善人才培养方案，进一步加 强研究生学业和职业规划辅导，提高学生的创新竞争力，实 现高质量复合型人才培养目标。 关键词：复合型财经人才跨专业创新竞争力 跨专业跨学科育人有利于培养创新型、复合型人才，是 当今国内外教育改革的重要内容。广东某高校是涉外性综合 性大学，该校会计学专业学术型研究生从2007年首次招生 开始，不断扩大跨专业跨学科学生的招生宣传和培养力度，同时对财会专业本科背景的学生进行跨学科的培养和实践 教学，实施校内外双导师制度，推动校企联合人才培养，培 养复合型的财经类高层次人才。 一、广东某高校会计学硕士研究生招录分析 广东某高校会计学学术型硕士针对社会各界对兼具理 论研究和实务技能型财会人才需求，立足“专业+外语”、 一专多能的复合型人才的人才培养目标，设置了 “会计理论 与方法”、 与方法”、 “企业战略与公司财务” “国际会计”、“审 计与风险评估”四个研究招生方向。每年均通过定点高校宣 传、大学研究生招生咨询开放日、网络宣传、校友宣传等途 径，在扩大财会类本科毕业生报考宣传的同时，在招生宣传 资料和咨询解答中明确“热烈欢迎社会各界考生报考（含跨 专业）会计学硕士研究生”，生源质量得到显著提高，每年 都有一定数量的学生被录取为会计学硕士研究生，包括计算 机、金融工程、药学、生物学、教育学、历史学、英语等。 （一）2007-2013级会计学研究生推免人数分布及培养 情况 吸引优秀的本科生作为推免生报考会计学硕士研究生 是历年来的招生重点，学校在择优选拔优秀的学生的同时也 在一定程度上确保了生源数量。在推免生中跨专业人数平均 占到27.03%, 2012年最高，达到50%。跨学科人数占推免生 35. 14%o 2009年最高，达到66.67%。其中，会计学专业硕 士所在学院有会计学和企业管理两个专业，在2008年推免 生面试中，经学生自由申请和资格审查，会计学专业择优 试，没有学生报考会计学专业硕士研究生推免生，全部录取 为企业管理专业硕士研究生。 由于推免生机制面对的是大四学生，直接录取大四学 生，在减少本科就业压力的同时也有利于优秀学生提前进入 研究生学习学术阶段，在确定拟录取状态后，录取学校没有 让学生放松学习，而是半强制性地要求推免生提前熟悉研究 生培养方案，尤其是跨学科跨专业的学生要求自学补学会计 学本科核心课程。同时建议学生在条件允许的情况下，如本 校毕业的学生（外地的学生自愿为原则）在大四阶段提前进 入导师组的项目研究、参加实习实践、自主参加学术专题调 研等。 （二）2007-2013级会计学研究生录取数据 虽然该校会计学研究生报考人数逐年递增，生源扩大, 吸引力扩大，但是录取人数仍维持在每年20人左右。从2007 到2013年跨专业人数的平均值达到47. 29%,其中2009年达 到最大比例，为75.00%。跨学科人数达到总人数的30. 23%, 其中2011年比例达到最大，为44. 00%o从中可以看出，该 校会计学硕士研究生每年都能吸引着不同专业不同学科学 生的报考，都有一些跨专业的考生被录取，说明跨专业考生 在入学前已经具备了较好的学习交叉专业和学科的基础，被 择优录取，有相当的竞争力，证明了跨专业跨学科会计学研 究生培养具有很强的现实意义，既是学生学习的动力，也是 社会的人才需求体现。 在对该校所录取的跨专业、跨学科的学生进行细化分析 中，发现这些学生既有211高校学生，也有普通高校学生。 跨专业学科集中在四大学科，包括经济学、管理学、工学、 药学等，这些学生中有个别学生是第二专业或者辅修专业是 会计学专业。但是根据统计，就目前社会急需的通晓会计、 法学、投融资的复合型人才，该校自招生以来还没有一名本 科第一专业或第二专业为法学专业的往应届本科毕业生考 取。 二、广东某高校会计学硕士研究生培养及质量分析 （一）研究生培养质量指标的修正 对研究生培养质量的评估，刘平、顾丽琴、吴旭舟（2011） 经过总结研究，在目标层中提出了 “生源素质，培养条件， 教育管理