第二章第三节氧化还原反应（第一课时）.docVIP

第二章第三节氧化还原反应（第一课时） 一、学情分析 学生在初中化学的学习中已经接触了大量的化学反应，知道化合反应、分解反应、复分解反应、置换反应等反应类型；没有形成氧化还原的概念，无法分析如“Fe2O3与CO反应”的反应类型。结合实例说明初中学习的化学反应分类知识不够全面，不够本质， 从而转入从化合价升降和从电子转移角度去认识氧化还原反应。 二、教材分析——在教材中的地位和作用 氧化还原反应贯穿于高中化学教材的始终，是高中化学教学的重点和难点之一。本节教材安排在这里是承前启后，合乎情理，符合学生情况，符合由表及里的学习规律。复习了初中的基本反应类型以及简单氧化反应还原反应知识并以此为铺垫展开对氧化还原反应的较深层次的学习，是今后学习元素化合物知识、原电池、电解池、电极反应式知识的重要基础。 三、教学目标 根据新课程标准的要求、教材编排意图及学生的实际情况，拟定以下教学目标： 知识与技能目标： 以不同的分类标准认识氧化还原反应的概念及特征； 2）通过对元素化合价变化的分析，建立氧化剂、还原剂的概念，了解中学常见的氧化剂和还原剂； 过程与方法目标： 通过本节课的教学，培养学生分析问题，创造性思维的能力和自学能力，学会“运用已知物质的性质验证未知物质性质的科学探究的方法”。 3、情感、态度、价值观目标： 1）培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的意识和能力，养成实事求