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2015高考作文物化 　　2016、2016年高考作文的四个显著变化 　　2016年是高考作文的改革年，2016年是深化年。 　　2016年高考作文出现了“任务驱动型”作文，即作文任务指令性非常具体明确。张开，王兼闻在《2016年高考语文作文试题综评》中指出了任务型作文的核心精神： 　　1、任务型作文的积极作用 　　2016年增加了任务驱动型的指令要求，其中的正面效应非常显著。 　　第一，任务型写作重视交际、重视情境的写作观，可以扩展丰富我们对写作本质与功能的认识，有利于在发扬中国的文章学和写作传统的基础上，兼容并蓄以形成具有民族特色和时代特点的写作观念与实践 　　第二，任务型写作通过近乎真实写作情境的创设，给出了明确的写作任务，这在考场上要求考生有对象感、有针对性地写作，有利于纠正考场作文的“假大空”取向，包括近年来议论文体写作愈演愈烈的空思辨、伪思辨的玄虚现象；而在考场外，对一线教学的反拨引导作用就更明显，有利于落实多年来对作文“有的放矢”“言之有物”的倡导，培养学生日常写作的读者意识、文体意识、功能意识，从而切实地提高全社会的真实写作能力，鼓励大家去写真正有价值、有意义的有用之文。 　　第三，任务型写作很好地拓展了写作试题命制的类型和范围，既给材料作文增添了新的活力，更给作文命题提供了腾挪空间和选择可能；事实上，也只有作文题的变数多了，才能更好地防止套作和宿构，才能倒逼课堂