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315课堂的学习方法作文 　　浙江奉化市锦溪小学 徐维娜 　　［摘 要］“微”即 “细小”、“细微”之意。“微语”，就是让学生用简简单单的几句话将自己在生活中观察到的细节记录下来。在教学实践中，让学生通过写“微语”来养成观察、记录的习惯，积累丰富的作文素材，能有效解决学生作文“无米可炊”的问题。教师可从学生作文的现状、“微语”的具体操作步骤、“微语”的优势及使用效果入手进行研究。 ［关键词］习作 微语 素材积累 　　［中图分类号］ ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068２２-073 　　建造一栋高楼，砖、瓦等建筑材料是必不可少的。作文亦是如此，如果没有素材的积累，那么无论你有多强的审题能力，多高超的写作技巧，结果都只是空谈。所以，在作文教学中，引导学生做一个生活的有心人，积累丰富的作文素材就显得尤为重要。但是就目前学生的作文状况来看，素材的匮乏还是困扰他们的重要原因。 　　一、现状分析 　　１．现状点击 　　现状一：四年级第一学期初，我在班级内组织了一次作文比赛，题目为《鼓励》。全班５１名学生，竟然有将近５０％写了自己考试失败，以为会受到爸爸妈妈严厉地批评甚至打骂，但是没想到爸爸妈妈非但没有批评，还鼓励自己努力学习，争取下次考出好成绩的事。这些文章虽然结构完整，措辞得体，但读来索然无味。 　　现状二：每到布置周记时，学生们总是眉头紧锁，显得很苦恼。问其原因，纷