《我们的地球》教案.docVIP

《我们的地球》教学设计（第一课时） 教学目标： 1、知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。 2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小。 3、激发学生对地球的赞美和热爱。 教学重难点： 重点：了解七大洲和四大洋的地理位置及形状。 难点：激发学生对地球的赞美和热爱。 教学准备： 课件、地球仪、信封、四大洋板贴 课前谈话： 1、在上课之前，我们先来玩个游戏，猜字谜，怎么样？ 谜语一： “耳到，心到，口到，眼到”打一字。 真不错，一下子就猜出来了。这四件宝都带齐的孩子，才能做个聪明的孩子，下一个谜语一定难不倒你。 谜语二： 说我像球不是球，肚子里面啥都有。 人物、动物和植物，全都生活在里头。 高山、森林、处处见，江河湖水向海流。 天天围着太阳转，猜猜我是什么球？ 师：你们可真聪明，谜底就是地球。做完了游戏，我们就要上课了，准备好了吗？ 激趣导入 1、今天我们在玩中去了解地球。（课件出示：我们的地球） 转一转，知外形 让我们赶紧进入第一关“转一转、知外形”。（课件点击出示）人们为了方便研究，制作了地球仪。四人小组，拿起桌子上的地球仪，转一转，仔细观察，说说它的形状和颜色有什么特点？ 地球是个球体。不错，确切地说地球是一个不规则的球体有点像我们吃的鸡蛋。（板书：球体） 2）地球表面五颜六色。 你知道那些颜色分别代表什么吗？ 是的，蓝色的部分我们称为海洋简称洋（板书：洋）。 每种不同的颜色就代表不同国家的陆地部分，人们习惯把陆地和周边的岛屿统称为洲。（板书：洲） 3）地球仪上的大部分是蓝色的。 前苏联宇航员加加林从外太空欣赏地球，给它取名为“水球”你们知道为什么吗？让我们从这张海陆面积图对比图中去寻找答案。（课件出示） 地球上的陆地和海洋总面积约5.1亿平方千米，其中海洋面积约3.61亿平方千米，占全球总面积的71％，陆地面积约1.49亿平方千米，占全球总面积的29％。怪不得被称为“水球”。它是（板书：七分海洋 三分陆地） 找一找，知组成 你们瞧，第二关的大门已经向我们打开了（课件出示“找一找，知组成”）。同学们，赶紧转动地球仪，找一找地球上有哪些洋？（学生回答，老师相机板贴），人们把它们统称为四大洋。（补充板书：四大洋）。 这四大洋就占了地球了一大半，那它们到底有多大呢？翻开书本75页，研究一下四大洋面积比较图说说你的发现？ 四大洋的面积大小排位。 通过柱状图，同学们知道了四大洋面积由大到小的排列顺序，谁能上来排一排。 分别知道了四大洋面积的大小。 光看数字也许同学们还不是很清楚，这些洋到底有多大呢，请同学们来猜一猜吧？太湖大家都知道吧，你觉得多少个太湖才能抵得上一个最小的北冰洋呢？（让老师来揭开谜底，大约要5361个太湖才抵得上一个北冰洋。） 说完了洋，让我们去认识一下洲。地球仪转起来，找找地球上有哪些洲？好下面就让我们来交流一下。（课件随机点出）人们把这些洲合称为七大洲。（补充板书：七大洲） 看到同学们学得这么好，老师有一个游戏要奖励给大家。别着急，要做好这个游戏，还得做些准备，请同学们翻到书本75页，观察七大洲的位置和形状。（生观察）你有好办法记住它们？（生交流） 万事俱备，请同学打开信封拿出地图和七大洲的名称，把名称贴到相对应的位置，比一比哪一组最快。 贴完了你有什么想说的吗？两个南极洲、大洋洲的问题（课件演示东西半球分开）人们把地球分为东西半球，但是有些洋或洲由于地域比较广不得不被分成了两个部分。 4、学到这里同学们对七大洲、四大洋已经有了一些了解，为了方便记忆老师要送大家一首《大洋大洲歌》，让我们拍拍手，读一读，记一记。（学生拍手读一读、背一背） 连一连，游世界。 不知不觉已经来到了今天的最后一关“连一连，游世界”。科技发展的今天连小学生都知道地球是个球体，但以前人们甚至不知道地球是圆的。那是谁第一个用实践证明地球是个球体呢？（点击出示 麦哲伦的图片） 不错，他就是麦哲伦。走进故事屋，沿着他的航海路线，让我们一起做一次环球旅行。 读73页的故事，找找这次航海起点和终点，船队经过了哪些地方，用笔画一画？ 故事读完了吗，在地图上你也能找到这些地方吗？四人小组拿出刚才的地图，在船队经过的几个点上画上一面小红旗。（实物投影） 交流，师总结：来看看你们找对了没有？由欧洲的西班牙出发横渡大西洋，来到了南美洲的巴西海岸，穿越麦哲伦海峡，发现太平洋，驶过印度洋，绕过非洲南端的好望角，又回到了起点。（边讲边连） 4、同学们读这个故事也许只花了两、三分钟时间，可这次艰难的探险却经历了整整三年的时间。200多人的船队只有18人活着回来，就连船长麦哲伦都在这次航海旅行中丧身。听了这些，你有什么想说的？ 是啊，前人的探索精神值得我们每个人学习。虽然艰难，但是他们的发现对于人类来说是多么重要