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科目 《产品说明书及其编写》教学设计通用技术 《产品说明书及其编写》教学设计 课题 8.1产品说明书及其编写 作课教师 课时 1课时 教学对象 高一年级 单位 教学内容分析 本节课是“技术产品的使用与保养”这一章的第一节“产品说明书及其编写”;由以下两小节构成：1、产品说明书及其作用；2、产品说明书的写作。教材一开始就指出，产品说明书是指导用户选择产品、使用产品的“路标”和“向导”，十分明确地说明了产品说明书的功能。产品说明书是为用户服务的，也是为产品销售服务的，接着，教材指出产品说明书说明不准确的危害。在产品说明书的写作要求这部分主要介绍产品说明书要写什么，怎样写。教材逐次给出了产品说明书的结构，由标题、正文及标记组成。接着教材又给出了产品说明书的书写形式，并给出了相应案例。在学生接触、回忆了一些具体写法与案例后，之后才给出“产品说明书的写作要求”，考虑用户需求、体现设计特点、有所侧重、语言通俗简洁准确等，最后再通过让学生尝试编写一份产品说明书来巩固加深对产品说明书的认识，并在此过程中培养提高技术素养。 学情分析 高中学生对于技术产品的独立使用在生活实践中有一定的实践经验，所以在课堂上选用来自生活的典型例子展开内容可以很容易地吸引学生关注产品说明书，继而展开本节后续内容，相信通过这节课的学习学生可以具备初步编写简单产品说明书的能力。 教学目标 知识与技能：(1) 能正确阅读和理解产品说明书和用户手册。 (2) 了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构。 (3) 能编写简单的产品说明书或用户手册。 过程与方法：(1)展示一些产品说明书或用户手册，使学生认识产品说明书或用户 手册的作用与一般结构。 　　 (2)通过阅读产品说明书或用户手册，指导学生如何去了解产品的特 性，正确、安全地使用产品。 　　 (3)通过对产品说明书或用户手册学习和体会，引导学生编写简单的 产品说明书或用户手册。 情感、态度和价值观：(1)形成和保持对产品特性的敏感性和探究欲望，关注产品 技术的新发展，具有对待先进技术的积极态度和正确使用技术的意识。 (2)增强学生提高自身技术素养的意识。 教学重点 解决对策 产品说明书的作用与一般结构，编写简单的产品说明书 讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点 教学难点 解决对策 能编写简单的产品说明书或用户手册 讲解编写的注意事项，学生主动讨论并实践掌握该教学重点 教学环境及资源准备 针对本节课的教学的需要，除了准备对应的演示文稿课件，还准备了相关视频、各种产品说明书以及活动表格。 教学环节 教学内容 学生活动 设计意图 新课引入(5分钟) 问题：同学们，你们知道哪些物品不能放在冰箱里吗？ 播放冰箱爆炸的视频，并给学生看看冰箱的产品说明书。 提出问题： 你是否有阅读产品说明书的习惯呢？ 今天这节课我们就来共同学习“产品说明书及其编写” 观看视频、思考，并结合自身情况回答问题 通过视频，让学生有更直观的感受；冰箱的说明书为电子版，pdf格式需要安装特定软件查看。 什么是 说明书 说明书 的作用 说明书 的作用 说明书的结构及形式 说明书的写作要求 课堂活动 （10分钟） 综合活动（15分钟） 下发多种产品的说明书，让学生进行阅读。 结合你在日常生活中见到的产品说明书，说一说你对“产品说明书”的认识。 思考：什么是说明书？说明书一般包含哪些内容？ 什么是说明书 1、概念 产品说明书又叫用户手册。是对产品进行介绍和说明，指导用户消费的文书。 2、内容 通常包括介绍产品的性质、结构、使用方法、注意事项及保养、维修、生产单位等方面的知识。 二、说明书的作用 请同学们说一说你拿到的是什么产品的说明书，你认为它有什么作用？ 马上行动：请讨论产品说明书的具体作用。 1、说明书是指导消费的行动指南。指导用户选择产品、帮助用户了解产品 2、用户掌握产品的操作程序、维护保养，了解维修保养的规定与途径，为达到科学消费的目的起到重要的作用。 3、传播知识。它所包含的新知识、新技术，也为消费者所了解。 4、宣传企业。树立企业榜样，兼有广告的作用。 以上我们探讨了什么是产品说明书及其作用。 三、产品说明书的写作 找几个学生对他所阅读的产品说明书进行介绍（有哪些部分组成、有什么特点） 1．产品说明书的一般结构：标题、正文和产品标记 找学生阅读P159表格中的内容 【ppt放映】小儿七珍丸说明书辅助讲解。 在日常生活中说明书的形式是多种多样的，下面我们就来了解一下说明书有哪些常见形式。 2．产品说明书的形式：条款直述式和自问自答式（FAQ） 条款直述式：把问题分类，按顺序书写，条理清楚、醒目。（借助给学生的产品说明书来介绍） 自问自答式：把内容归纳成问题，按一定顺序书写，以利于遇到问题，方便查找