离骚课堂实用...pptVIP

（8） 悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 相（xiàng）：选择 延：久久 反：通“返”，返回 后悔选择道路时没有看清啊，我久久伫立而想要返回。 回朕车以复路兮，及行迷之未远。 回：调转 及：趁着 行迷：指迷途 调转我的车马来返回原路，趁着这迷途未远。 （9） 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 步:使…步行。 兰皋：长满兰草的水边高地 驰：疾驰。 焉：于彼，在那里。 止息：停下来休息。 使我的马在长满兰草的水边高地步行，驱驰在长了椒树的山丘上，暂时休息。  进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 入:被君王所用。 离：通“罹”，遭受。 初服：当初的衣服，比喻原先的志向。 到朝廷做官不被君王接纳，又遭受罪责，退隐故乡重新整理我当初的衣服。 （10） 制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 芰荷、芙蓉都是清洁美好的事物，比喻高尚的道德。芰荷，这里指菱叶和荷叶； 芙蓉，荷花。 衣裳：古代上衣为衣，下衣为裳。 裁制菱叶荷叶做成上衣啊，收集荷花花瓣缀成下衣。 不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 不吾知：宾前，不知吾，不了解我。 没人了解我也就罢了，只要我的内心确实是芬芳美好的。 （11） 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 高、长：形容词作动词，“加高”，“加长 ” 岌岌：高耸的样子 陆离：修长美好的样子 再加高我头上高高的帽子啊，再加长我长长的佩带。 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 清芳和污浊杂糅在一起啊，只有我这清白的本质还没有亏损。 （12） 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 游目：放眼观望 往观：前去观望 我忽然又回过头来放眼观望，打算前去观察四方广大的土地。  佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 弥章：更加明显，“章”通“彰” 佩戴着缤纷多彩的饰物啊，菲菲芳香更加明显。 （13） 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 修：比喻修身养性 人生各有他的乐趣啊，我唯独喜欢爱好修生养性并习以为常。  虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 惩：挫败 即使被肢解我也还不会改变啊，难道可以挫败我的心志吗？ ④赏析： 民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。  这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个面 ——理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了，继之又更加坚定地作出了选择。 疏通文意，明白文章结构： 节选部分：通过回顾自己因辅佐楚怀王改革弊政而受谗被疏的遭遇，表明自己决不同流合污的政治态度和“九死不悔”的坚定信念，抒发了忧国忧民、献身理想的爱国情感。 屈原为什么受屈遭贬？有哪三个原因？ 1.君王“不察”（“灵俢浩荡”“终不察夫民心”） 2.小人投机。（“众女”“遥诼”“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”） 3.自己不愿同流合污。（“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也” ） 在这样的环境里，诗人或许只能遭遇不幸，这是诗人的悲哀，更是历史的悲哀。 【答案】《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先，他有着突出的外部形象特征。 【点拨】 《离骚》这首诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？ 考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 哪些诗句表现屈原的外在美？ ——制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳 ——高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离 ——佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章 他身披香草鲜花，宁死不放弃对美丽的坚持。 有哪些诗句能表现出诗人高尚品德和爱国情怀？? 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。? （忧国忧民，热爱祖国） 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 （坚持真理，献身理想） 宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！ （疾恶如仇，不同流合污） 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。? （刚正不阿，一身正气）? ? 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 （洁身自好，自我完善） ?虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。 （忠贞不移，至死不变）? 第一，他是一位进步的政治改革家，主张法治(“规矩”“绳墨”)，主张举贤授能。 第二，他主张美政，重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“