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加强数学思想方法教学提高数学思维能力 摘要：在教学过程中，教师既要重视数学概念、公式、法 则、定理等显性知识的传授，更要不断地渗透相关的数学思 想方法等隐性知识，即要加强数学思想方法的教学，只有这 样，才能切实提髙学生的思维能力和数学素质，本文就如何 有效实施数学思想方法教学，进行了有益的探讨。 关键词：高中数学；思想方法；思维能力 中图分类号：G633. 6文献标识码:B文章编号：1672-1578 (2012) 12-0203-02 数学思想方法是指人们对数学知识总的看法或观点。它 对人们学习和应用数学知识解决问题的思维活动，起着指导 和调控作用。数学思想与数学思想方法是两个不同的概念， 所谓数学思想就是“人对数学科学的本质及规律的深刻认 识”。我们在理解数学思想时需从两个方面来进行：一是从 中学数学知识体系而言，中学数学思想往往是数学思想中最 常见、最基本、较浅显的内容，这是低层次的理解；另一种 高层次的理解，即数学思想还应包括关于数学概念、理论、 方法以及形态的产生与发展规律的认识。数学思想的历史应 该是“数学基本概念”、重要理论的产生和发展的历史，也 是哲学家和数学家的数学观发展的历史。所谓数学思想方 法，是指人们从事数学活动的程序、途径，是实施数学思想 的技术手段，是运用数学思想解决问题的具体化反映。所以 说，数学思想是内隐的，而数学思想方法是外显的，数学思 想比数学