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八年纪上册语文第二单元作文 　　2016人教版八年级下册语文第2单元写作“寻觅春天的踪迹”优秀教案 　　写作．口语交际·综合性学习 寻觅春天的踪迹 　　教材分析 　　本次综合性学习活动“寻觅春天的踪迹”，按照课程时间安排开展此项活动时正值春季，活动围绕“春天”的主题设计了三项内容，分别是：“编一辑?自然日志?”“谱一支?春天的赞歌”“创作一幅?诗画”?。根据气候特点和学生的实际情况对本次活动内容进行了创造性的改编。对这三项活动作了一些调整：活动一名之为“镜头中的春天”，活动二名之为“美文中的春天”，活动三名之为“宣传语中的春天”，活动四名之为“心中的春天”，活动五名之为“歌声中的春天”。考虑教材对本次活动的定位是“写作·口语交际·综合性学习”，是小型综合性活动，即突出写作与口语交际能力。因此，我力求能通过活动达到有重点地让学生进行写作尝试和口语交际训练。每个阶段结束后及时予以评价，全部活动结束后，进行总结性评价。 　　教学目标 　　知识目标 　　1．以“春天”为话题，引导学生积累关于春天的精彩诗文。 　　2．通过现场看图说话训练，培养学生的口头表达能力、想象创新能力和信息运用能力。 　　3．学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养学生将描写与抒情相结合的语言表达能力。 　　能力目标1．通过活动，培养学生自主合作探究的能力(转自： 千 叶帆 文摘:八年纪上册语文第二单元作文)；2