初二物理滑轮学案.docVIP

【课题名称】 五章第2节 滑轮学案（第一课时） 班级： 姓名： 学习目标 1．能区分定滑轮与动滑轮 2．能说出定滑轮、动滑轮、的特点、作用 3．会用杠杆平衡条件分析定滑轮与动滑轮特点 4．会分析动滑轮及滑轮组的省力情况，并能进行有关计算 学习重点：知道滑轮的实质及特点。 学习难点：运用杠杆知识分析定滑轮与动滑轮的特点。 学习过程： 学习准备 1.杠杆的平衡条件。 ____________________________________________________________________ 2.杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？ ______________________________________________________________ 探究新知 1.观察滑轮，说出它的构造。 2.你在生活中哪些地方见过滑轮？你知道它们起到什么作用吗？ 3.如下图所示利用滑轮提升重物。 图2 图2 观察比较：将实验数据及现象填在下表中（在课堂上填写） 1. 1.钩码G= N 2.读出弹簧测力计的读数F=_____N， 与钩码重力（G）进行比较，F G（、、=） 3.拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h 5.以桌面为参照物图2中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 1.钩码G= N 2.提升重物时弹簧测力计读数F=_____N， 与钩码重力（G）进行比较， F G（、、=） 3.拉力的方向与钩码的运动的方向________(相同、不同) 4. 弹簧秤移动距离s 物体移动距离h 5.以桌面为参照物图1 中的滑轮________运动。（填“是”或“否”） 表一 表二 对于上述实验得出的结果分析: 表一中物体上移，滑轮______，______省力,但可以改变力的________，所以该滑轮是 滑轮。 表二中物体上移，滑轮______，______省力,不能改变力的________，所以该滑轮是 滑轮 滑轮。 4. 使用滑轮的理论分析. 外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。 （1）定滑轮可以看做一种变形的杠杆，由图3可知，定滑轮在使用时，相当于一个???? ? 杠杆，因此拉力和重力的关系是：??????????? ，所以使用定滑轮不省力。 图3 图3 （2）动滑轮在使用时，同样可以看做一种变形的杠杆。图4中杠杆的支点在哪里？由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个??????? ??? 杠杆， 因此拉力和重力的关系是：??????????????? 。 图4 图4