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大学生如何加强信息素养能力的培养 班级：09人力资源管理（1）班 叶惠玲 学号：0907502106 随着以计算机、网络技术、通讯技术为代表的信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中得到了广泛应用，信息在人类社会的发展中占据着相当重要的地位。信息素养也成为一个生动而富有挑战性的概念。信息素养是传统文化素养的延伸和拓展，主要由信息意识与信息伦理道德、信息知识以及信息能力组成。 高中新课标强调了信息技术课程对学生信息素养的培养,事实上,在大学也存在着同样的问题，那么大学生应该如何培养自己的信息素养呢? 首先，作为21世纪大学生的我们，应该为把自己培养成高素质人才而努力，那么，我们就需要培养自己的信息素养，而这首要工作就是了解什么是信息素养。而后就得意识到信息素养培养的重要性，继而分析造成我国大学生信息素养较低的原因，从而从学校和学生自身方面分别做出措施，改变我国大学生信息素养低下的现状。 信息素养的概述。 信息素养的概念常生育信息技术，建立在现代信息技术基础之上，是现代信息技术和信息产业发展的产物，是体现现代科学的信息观念、信息意识、信息道德、信息技术知识和信息技能的综合范畴。信息素养包括：能够判断什么时候需要信息，并且懂得如何去获取信息，如何去评价和有效利用所需的信息。 可以看出，信息素养的内涵丰富。根据问过的实际情况，从一下几方面来把握其内涵： （1）.信息素养不但包括信息的获取、检索、表达、交流等技能，而且包括以独立学习的态度和方法，将已获得的信息用于信息问题解决、进行创新性思维的综合的信息能力。 （2）信息素养是一种高级的认知技能，它同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和如何学习的基础。信息素养不仅是一定阶段的目标，而是每个社会成员终身追求的目标，成为每个社会成员将纳入信息时代的“通行证”。 （3）完整的信息素养应包括三个层面：文化底蕴（知识层面）、信息意识（意识层面）、信息技能（技术层面），三者相辅相成，缺一不可。 2．培养和提高大学生信息素养的必要性。 高校是培养人才的基地，在不同的时代、不同的社会环境下需要不同的人才。目前已步入信息化社会的时代，信息已经被当做是一种资源，一种可起决定作用的要素，特别是在当前，信息技术的快速发展，社会竞争的激烈的大环境下，传统型的人才已显落伍。基于知识和信息的新经济形态已经崭露头角，以多媒体计算机和网络为代表的信息技术取得的飞速发展使“21世纪是知识与信息的时代”成为共识。 为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的发展，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，就要求大学生必须具备相应的信息素养。因此，信息素养与读、写、算等能力一起构成新时代学生适应未来社会、开展终身学习、促进自身的完善与发展所必须具备的基本素质。同时，知识经济的兴起迫使人们反思现代化人才的培养问题，也促使教育的基点定位于培养人们从事终身学习的能力，学习将成为每个人的权利和义务，培养和提高大学生的信息素养在知识与信息的现代就显得十分必要了。 3.中国大学生信息素养的现状及影响因素。 目前，我国大部分开设了计算机应用基础课和文献检索课，但高校学生的信息素养普遍较低。具体表现在：（1）、信息意识薄弱。学生的信息源主要还是来自课堂，很多学生除了写毕业论文，一般不会就某个研究目的去图书馆查阅资料，有的学生根本没有利用计算机网络获取信息的意识。（2）、信息能力较差。许多学生不懂得使用图书分类方法，不会利用网络信息检索和光盘检索工具获取信息。（3）、信息道德有待提高。在不少高校的机房中一些学生大搞恶作剧，擅自改变计算机设置，甚至删除软件，自设密码，将别人的程序、资料弄得面目全非，严重影响正常教学和实验工作。 那么，影响我国大学生信息素养不强的因素有哪些呢？ 在调查报告中，显示了阻碍我国大学生信息素养提高的主要因素有两个层面。 宏观层面上，55.11%的同学认为学校缺少信息素质教育的计划；54.13%的同学认为缺少信息技术应用培训；34，18%的同学认为学校有关领导对信息素质教育的重视不够；23.16%的同学抱怨信息素质课程不是必修课。 操作层面上，38.16%的同学认为图书馆用户培训不够；36.13%的同学认为有关院系没有开设文献检索或其他专业检索课程；11.16%的同学认为专业院系的老师的信息素质不够；9.17%的同学认为图书馆员的信息素质不够。另外，31，18%的同学认为学校或图书馆的网络条件差。 另一方面，大学生自身的信息素养意识不足也是导致大学生信息素养不高的原因之一。 总结起来，我国大学生信息素养不高的原因有：学校培养的不足和资源的缺乏，学生个人的意识和态度的不重视。 4.大学生自身如何培养信息素养。 （1）、 转变观念 现在已进入了一个需要终身学习的时代。教师与学生之间的