小学生课堂问题行为成因分析和策略研究1.docVIP

PAGE PAGE 7 小学生课堂问题行为成因分析 及策略研究 马淑蓉2015级小学教育专业 内容摘要：在小学课堂教学中，围绕“学生课堂问题行为”的各种不良行为习惯的表现，及“学生的这些行为形成原因分析”这一主题展开说明，从多方面分析学生课堂问题行为形成原因，而引起这些课堂问题行为的原因是多样性的，主要有学生自身的因素，还有家庭因素，教师因素，社会环境因素引起的。针对上述问题，本研究旨在了解小学生课堂问题行为的现状，揭示小学生出现课堂问题行为的原因，并提出预防和应对小学生课堂问题行为的有效策略。本文从学生自身因素、家庭因素、教师因素、环境因素四个方面对课堂问题行为的原因进行探讨，并在此基础上从预防、控制、矫正三方面提出了课堂问题行为的策略研究。 关键词：小学生 课堂问题行为 策略研究 在小学课堂教学中，学生的问题行为普遍存在，学生课堂问题行为是课堂教学管理的一大难点，对教学质量有着至关重要的影响，也是教师普遍关心的问题。小学生的认知水平受心理和年龄的限制，不能很好的控制自己的意识和行动。学生在课堂学习过程中注意力集中时间短，不能很好的配合老师完成教学任务，教师往往要花费很多时间去维持课堂纪律，造成上课效率低下，小学生的纪律意识也受到一定影响。这些行为