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语言活动：《滚滚和蹦蹦》
一、目标：
1、通过生动的艺术形象，感知运动的关键要素：状态、方向、作用力。
2、对运动的现象产生探究愿望。
二、准备：
1、自制故事形象：滚滚和蹦蹦
2、12号挂图，幼儿用书3P1—6《滚滚和蹦蹦》，故事CD。
三、过程：
（一）谁是滚滚，谁是蹦蹦
1、出示自制故事形象。有两颗豆子，一个叫滚滚，一个叫蹦蹦。你知道他们为什么叫这个名字吗？
2、引导幼儿讨论，知道滚滚喜欢滚来滚去，蹦蹦喜欢一蹦一跳。
3、我们一起来听听滚滚和蹦蹦的故事，好吗？
（二）怎么滚，怎么蹦
1、结合挂图，幼儿倾听故事第一节—三节。
2、滚滚是怎么滚的？蹦蹦又是怎么蹦的？（“轱辘辘”地滚，“蹦哒
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