学校办学特色的建设及其持续发展北师大高(高鸿原).pptVIP

创势—创适合学校发展的态势 系统思考 做实 节点 理念 质量 课程 可持续发展 教师发展 构建可持续发展的人本管理学校 校园文化 制度建设 平台建设意识 平台建设意识是指为了实现学校发展和改进的目标和任务，必须建设稳定、持久和充满发展活力的组织、活动及其运行机制作为平台，给教师和学生营造宽松、愉快的氛围，以及一个自主活动与表现的空间。 平台建设的人文价值核心是对教师与学生的真切关怀，为了教师与学生的发展提供最适宜和最适意的环境和手段。它的技术价值核心是专业和精细。 文化意识 克服中小学当前特色和品牌创造中的简单、浅表的活动模式和无主体模式。 实践活动的文化意识是以人文科学（哲学、心理学、社会学、艺术类知识等）对实践活动进行的深入思考、解释、引导和评价。文化意识浓淡一定程度反映了特色和品牌的品位。 文化意识行动要求：逐步深入寻找特色和品牌建设的文化依据；加强特色和品牌的文化内涵；提升教师和学生在活动中的文化理解。 2、以研究促进特色发展。 没有研究就没有特色和品牌。 研究的内容包括：特色活动的内容和形式、程序、实效作用、各种力量的协同、进一步发展的前景等。 3、特色的制度化建设。制度化包括把特色的活动常规化，纳入学校的经常计划中，并且有监督和检查；特色组织化，有人员和资源保障；活动流程化，把基本工作和活动程序明文确定下来，赋予常态地位。 4、以开放促进发展。在的工作与积极的