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追符號的孩子 臺北市國中特教巡迴老師 新興國中 劉娟芳 仁愛國中 李翠娟 你看過這樣的傳單嗎？ 你經歷過類似的情景嗎？ 天涼了，醫院人多吵雜，護士拉高了嗓子唱名，希望減少醫生問診的等待時間。「關錯鳥！關錯鳥！」護士尖聲喊了兩聲，現場除了驚訝的竊笑之外，心裡暗自好奇。「關錯鳥，關小姐，現場有沒有關小姐？你是下一位！」護士對著診間外等待的人群喊。 旁邊的一名歐巴桑緩緩起身，搖擺著大屁股，馱著身往護士身邊移動。「護士小姐，我姓關啦，你是不是叫我？」快快快，來這裡等，下一個就是你，護士輕扶了她一把。 「啊！可是我不叫關錯鳥啊？」歐巴桑向著低頭翻閱一疊橫式病歷的護士低咕著。護士抬起頭對著她說，這病歷上面寫著「關錯鳥」啊！歐巴桑愣了一下，換個姿勢挨著護士伸頭去看。這回換成歐巴桑拉高嗓門︰「你老師咧！您娘叫做關金鵲，你給我叫成關錯鳥喔！」現場病人一陣爆笑，身體的元氣都復原不少了。 目標： 認識學習障礙，了解特殊需求。 體驗讀寫困難，感受學習困境。 透視大腦運作，瞭解障礙來源。 建立友善環境，協助班級融合。 一、發現班級中的特殊需求 常見的學障類型 識字困難：無法辨識或正確地組織文字部件 理解困難：無法理解文章的意思 口語表達困難：無法有效的搜尋適當詞彙 ─可能有認字、閱讀速度、字音記憶、默讀、 了解文義等的問題。 書寫困難：動作協調障礙 ─可能出現寫字速度較慢、書寫時只用有限詞彙和很短的句子、標點符號混用、字寫顛倒等問題。 數學困難:無法利用符號做計算活動。 動作發展困難：注意力、知動、記憶、口語表達較差 寫寫看2 （讀寫障礙）:耐森學習狀況 耐森有何優勢能力？ 表達能力優良、運動能力佳、機械性背誦能力佳 注意細節的能力 耐森為何自幼沒有被發現學習困難,到了幾年級才被發現? 上學前口語表達能力佳、活潑聰穎表現佳、父母覺他 學習能力強很資優。上小學一年級時，開始學字母時 才發現其學習有問題。 （讀寫障礙）:耐森學習問題 耐森的學習困難主要是在那個方面? 押韻上有問題，音素的分辨能力有困 難，而影響閱讀能力。 耐森的學習困難在生活及學習上有何影響? 寫字及理解課文有困難、自尊心受損、會有逃 避學習的分心狀況 （讀寫障礙）:耐森學習策略 耐森接受專家建議使用了那些優勢學習? 善用其超強記憶力，利用語言學習機反 覆密集語音訓練。 耐森使用那一種替代方案,使其在全州的寫作測驗得到最高的四級分,相當於高中能力. 只要唸出答案，不用寫出答案。 （口語表達替代書寫評量）  「在一人固大花囗袁裡有一門日小尸至子，尸至裡人主著一個亡目人。人也扌巴戶斤有的日寺門日者阝用來照米斗這人固花囗袁，虽隹然人也白勺目眼目青看不見，花囗袁卻竹官王里ㄔ曰寸非常女子。無言侖春天、夏天或禾火天，花囗袁裡糸囪心是一片 花海。」 2.用眼睛仔細閱讀（閱讀理解困難） 鳴巢實，難經友個麥鑰的， 推個車紫，車尚友做官陰巷； 友並仁萊買鑰，牠靶鑰粉褒郝了， 叢官陰首尚溜過， 儒裹鑰劉載官陰首經不伐賣萊的 閱讀理解:被學校忽略的亞當1 老師常認為亞當是那一類的學生? 智能中等、愛偷懶，學習態度差、他的個性害 他學不好、不做作業、不努力、距離標準差太 遠。 亞當在八年級時,父母及學校發現有學習困難,主要問題在那方面? 閱讀、寫字都應付不來，閱讀只有小三程度。 閱讀理解:亞當2 由於學習落後, 亞當在生活上有何影響? 安排在地下室小班上課，無法跟同學一起上 課，覺被排斥缺乏自尊心而逃學、自暴自棄， 流浪街頭以尋求新的刺激逃避被別人罵笨。 喝酒想忘掉一切煩惱，開始吸毒、偷錢、 開贓車把車子撞爛被送到精神病院戒毒、 非想法潛入民宅偷竊入獄服刑3個月。 亞當的主要障礙是什麼？ 閱讀障礙、不認識多音節的字句。 閱讀理解:亞當3 進入了監獄後,教師使用了什麼策略來指導亞當學習? 激發各種感官刺激的學習策略 聽覺刺激– 音效、視覺刺激—圖片 觸覺刺激—動動手 身為亞當的父母,他們的心情是如何調適? 改變夢想與現實妥協、適時降低期望、從大學到只要高中畢業到活得好就可以、但相信其會改過自新有機會上大學、不會放棄希望。 一人說一句 注意不可以有押ㄢ（ㄡ、ㄠ）韻的字 注意聽別人說的話喔！！ 語言表達障礙:莎拉1 莎拉有那些優勢能力? 天生領導能力、擅於言談、人際關係佳。 為何到四年級才發現有學習困