学写连续观察日记教学设计课件.pptVIP

张丽丽 张丽丽 教学目标 1、能写出多篇观察日记，并能够记录详细，了解事物的变化规律。 2、引导学生细致观察，乐于表达自己的发现，激发学生的写作兴趣，使学生的观察能力和语言能力得到培养 3、养成实事求是观察记录的习惯，掌握科学的探究方法，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情。 教学重难点 通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。 教学准备 观察校园 教学目标 一、导入揭题 同学们在本单元中学习了连续观察日记，你能用自己的话说说，什么是连续观察日记吗？ 学生：这样在一段时间内，围绕同一个写作内容，把观察到的事物发生的变化通过几则日记描写出来，叫做连续观察日记。 教师： （1）今天我们就来学写一组连续观察日记。板书课题：学写连续观察日记。 （2）谁还记得，写连续观察日记，应该注意什么问题呢？ 学生：需要掌握五个要点：日记格式正确，拟好一个题目，围绕同一个观察内容写，体现时间的连续性，事物之间要紧密衔接。 拟题目 连续性 同事物 紧衔接 教师：如果把这些内容归纳在一起，再充实些内容，就是一组完整的连续观察日记。 二、如何选材、构思、感悟写法 教师： （1）前些天，老师给同学们布置了一项观察作业，就是去观察秋天的校园，你能告诉老师，你对校园中的哪些事物进行了连续观察吗？（学生用一句简单的语言说一说，如：我观察了校园中的树木……）教师同时板书学生汇报内容：树木、花草等等。 （2）同学们观察的范围可真广，有种植花草果木，有的观察气候变化等。 （3）小结：这些内容就是我们这次习作的内容。 （4）同学们选择观察的内容都挺好，那么你对它的哪个时间段进行了观察，都做了哪些记录呢？首先找几名同学读自己的记录，你觉得它的记录怎么样，说说你的看法？ 交流后板书：观察细 记录真 （5）我们班有几名同学不仅做了观察记录，还拍摄了几组有明显变化的照片呢。 （出示照片） (6)请同学结合照片说记录，其他同学自己听，认真记，听了他们的记录，你认为怎么样，老师还想听听你们的意见。 师生评价、交流、归纳，教师板书：抓重点、有详略、抓特点、表真情 小结：刚才我们交流的这些内容，就是这次习作的要求。 三、起草 （1）现在，同学们能根据这次习作的内容和要求，结合自己的观察记录写一组连续观察日记吗？ （2）那就赶快拿出手中的妙笔写一些吧！ (3)教师巡视，个别指导，随时做好记录。 （4）自读自改出佳作，妙笔生花春满园，写好的同学可以读读自己的日记，用不同颜色的笔圈圈改改。 四、赏析评价 （1）大家都知道，文章不厌百回改，现在我们就一起欣赏同学们的连续观察日记，同学们仔细听，用笔做好记录，他的文章你最欣赏哪儿，说出你欣赏的理由。还有哪些地方不够妥当，需要修改，提出你的修改意见。 （2）没有完成日记的或者没有修改好的同学，课后进一步补充完善。 五、谈收获，教师小结。 （1）通过这节课的学习，你有什么收获？ (2)全课小结：听了同学们的日记，老师深深地感受到，你们学会用眼睛看生活，用心感受生活，用笔真实地记录生活，展现给我们一个多彩的世界。希望你们能坚持观察，做生活中的有心人，用智慧与思维的火花，美化我们的世界。 在金色的秋风中，一片片落叶像蝴蝶一般飘飘悠悠，然后就落到了地上。它们的颜色是这样多彩：有的红的像火，有的半绿半红，有的半黄半绿，还有的红绿黄三种颜色都有……它们的形状是这样的多彩：有的细得像针，扎在身上会让人麻庠庠的；有的宽得像扇，卷成了圆形；有的干缩得什么也不像，歪歪翘翘的…… 又是一个夏天过去了，一个秋天又来了。看着地上的树叶，我忽然想起来了一个问题，夏天的时候树上的叶子斯绿色的，但现在到处都是红黄相间的树叶。 板书设计 学写连续观察日记 要点：拟题目 连续性 同事物 紧衔接 观察细 记录真 抓重点 有详略 抓特点 表真情 * *