我们家的男子汉学习课件.pptVIP

同学们说说下面图片中所显示的分别是谁？ 精品文档 “男子汉”名称的由来 我国男子称“汉”，始于汉武帝时期。当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”。???? 南北朝时期，有称男子为“汉子”的。北齐文宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人说：“何物汉子，我与官,不肯就。”????? 武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使”，被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及此事：“人间一好汉，谁似张长使。”????? 到宋朝以后，便出现了“男子汉”的说法。当时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称为?“男子汉”。 精品文档 精品文档 作者简介 王安忆， 第一篇短篇小说《平原上》。 主要著作《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《小城之恋》 长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖 王安忆的小说，多以平凡的小人 物为主人公，表现他们不平凡生 活中的不平凡经历与情感。 “理解”与“爱”是她的创作宗旨。 精品文档 辨析字词： 嘴馋（ ） 风靡（ ） 恍惚（ ） 嗫嚅（ ） 倔强（ ） 胆怯（ ） 嘱咐（ ） 沮丧（ ） 打量（ ） 着急（ ） 拌嘴（ ） 济济（ ） chán mǐ huǎng hū niè rú jué jiàng qiè zhǔ fù jǔ liang zháo jǐ bàn 精品文档 辨析字词： 翘 qiào 翘起来 qiáo 翘首 量 liáng 思量 liàng 胆量 zháo着凉 zhāo着数 zhe 沿着 zhuó 着想 着 精品文档 小标题 作 用： 1提纲挈领、条分缕析 2概括、提示段落的主要内容 3减少一些过渡性文字 特 点：一般字数相当，结构相同 精品文档 结构: 开头语: 主体部分: 结束语: 探究作者的行文思路 交代写作的对象:我的外甥； 叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。 具体描写“我们家的男子汉”的性格特点。 (好吃,自豪,独立) 抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。 精品文档 课文是从哪些方面来写这个“男子汉”的性格特点的？ （1）对食物的兴趣 （2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。 整体感知课文 精品文档 深入研读课文 分析作者在这5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？哪些地方是细节的描写？ 　 细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。在人物描写中常见的细节描写有语言、动作、神态、心理、肖像等描写 。 精品文档 姓名 年龄 成长趣事 个性特点 成长寄语： 他对食物的兴趣： 他对父亲的崇拜： 他对独立的要求： 他的眼泪： 他面对生活挑战的沉着： 精品文档 他对食物的兴趣 （1）小男子汉吃饭的特点是什么？这一部分概述了几件事？详写了哪一件？找出几处细节描写。 吃的量多、范围广、吃的极有滋味。 吃小笼包子 编谜语 吃大拇指 “嘴唇翘”、“眼神恍惚”、“小心问” 精品文档 他向往着去少林寺当和尚。可是我告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕。（体现了人物怎样的心理和神态） “小心”写出了“男子汉”既想到少林寺去当和尚，又舍不得不吃冷饮的心态。也表现了“他”在问话时的这种希望得到肯定答复的心态和神情。形象再现了孩子的内心矛盾与犹豫，体现他的天真可爱。 精品文档 他对食物的兴趣 （2）他去少林寺了吗？为什么？ （3）这一部分表现了什么呢？ 一个孩子，一个男孩子的个性特点。 率真爽气 没去。没好吃的（不能吃荤、没冷饮吃。） 精品文档 他对父亲的崇拜 概括这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子汉”的特点呢？ 第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 攻击爸爸。 第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。 A、保护弱者：男孩子的天性。 B、男孩子“无所不能”的形象的崇拜。 感情真挚 精品文档 有一次，他很不乖，我教训他，他火 了，说：“我叫爸爸打你。”我也火了， 说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”他忽然 低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 语言、动作描写