单元-巴蜀小学.doc

重庆市巴蜀小学2006——2007学年度下期 （ 品德与社会 ）学科学期教学计划 （ 三年级 ）年级 学科组长（ 陈福品 ）　　　制定时间（2007。2。25　　　　　　　　　　） 学科教师：（　　　朱亚萍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　） 本学科与激活教育思想相一致的形式特色及其实现方式：教材文化是一种儿童文化，富有“童心”、“童趣”，是儿童所喜欢，所需要的。我们力求营造的仍然是一种儿童文化。课文设计根据内容的需要，交替采取“故事续编”、“小小辩论赛”、“美文欣赏”、“角色扮演”、“模拟活动”、“调查采访”、“资料搜集”等儿童自己的方式、儿童喜欢的方式来组织教材的结构和内容。 本册课程标准要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 本册知识 点整理 目标要求 知识拓 展领域 实际 应用 单元 课时量 教学进度 单元评价重点和命题 单元教学 方式设计 单元 责任人 丰富学生的道德情感，以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，去感受、体验理解家人对自己成长付出的深切而厚重的爱；学校老师对自己成长付出的无私的爱；社会对少年儿童成长给予的关爱。 让学生认识自己，意识到人与人之间有不同，意识到自己和同学在班级中有不同的作用，懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐 引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的观察，认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。 4、以儿童所熟悉的生活为基本内容，引导学生在对学校和家庭周边环境的认识中，学会认路和寻路。着力培养学生识路、行路的一些基本常识和技能，让学生会读简单的路线图和平面图，画出简单的路线图和平面图。 1、引导学生通过一些具体的活动，获得对父母内心世界的理解，让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱，他人的爱，还应当学会爱父母，爱他人。 2、懂得在与同学和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相处。学会与人交流、合作、分享快乐。 3认识各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，从而树立尊重各行业劳动者的态度，并对他们怀有感激之心。 4、懂得乘车和问路的一些基本礼节。知道乘车的基本常识和乘车的安全，初步知道出行应怎样选择交通方式。观察本地交通秩序现状，知道有关的交通常识和交通安全常识，自觉遵守交通法规。 1、知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。 2、知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 3、观察周围不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。 4、观察本地交通状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通常规，注意安全。 1、会料理自己的生活，关心家庭生活，愿意分担家务。2、了解自己的特点发扬自己的优势，有自信心。 3、尊重不同行业的人珍惜他们的劳动成果。 4、能利用简单的图形画出学校及周边区域简单的平面图和线路图。 一单元8课时 二单元8课时 三单元6课时 四单元10课时 第一单元1——4周 第二单元5——8周 第三单元9——11周 第四单元12——16 18复习、19周期末测试 ‘呵护小鸡蛋’ ‘假如我来做父母’ ‘猜猜他是谁’ ‘我们一起做简报’ ‘如果没有他们’ ‘游览动物园’ 教材所设计的单元主题，或显或隐的主题都是儿童。力求在教材的整体设计上营造一种儿童文化。在具体的课文及其细节的设计上，我们力求营造的仍然是一种儿童文化。课文设计根据内容的需要，交替采取“故事续编”、“小小辩论赛”、“美文欣赏”、“角色扮演”、“模拟活动”、“调查采访”、“资料搜集”等儿童自己的方式、儿童喜欢的方式来组织教材的结构和内容 朱亚萍 学生情况分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习， 能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 教学具体措施 。 ? 1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。?? 2、善于调动和利用学生已有的经验，结