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高中数学必修3教材分析报告 新课程高中数学必修3 全册教材分析： 单元 知识点摘录 依据《课标》或《大纲》及学情应达成的教学目标 课时分配 第 一 单 元 在本章中，学生将在义务教育阶段初步感受算法思想的基础上，结合对具体数学实例的分析，体验程序框图在解决问题中的作用；通过模仿、操作、探索，学习设计程序框图表达解决问题的过程；体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性，发展有条理的思考与表达的能力，提高逻辑思维能力。 通过对解决具体问题过程与步骤的分析（如二元一次方程组求解等问题），体会算法的思想，了解算法的含义。 通过模仿、操作、探索，经历通过设计程序框图表达解决问题的过程。在具体问题的解决过程中（如三元一次方程组求解等问题），理解程序框图的三种基本逻辑结构——顺序结构、条件分支结构、循环结构。 经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句，进一步体会算法的基本思想。 通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献。 第一节：算法与程序框图 算法的概念????1课时；程序框图、算法的三种逻辑结构和框图表示?? 3课时。 第二节：基本算法语句 赋值、输入和输出语句 ?1课时；条件语句?????1课时；循环语句?? 1课时。 第三节：算法案例 算法案例????4课时；小结复习?? 1