原创力文档- 3
- 0
- 约7.59千字
- 约 11页
- 2019-07-05 发布于湖北
- 举报
《认识生物多样性》教学设计
一、教学目标：
1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。
2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。
3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。
说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。
二、教学重点和难点：
1.教学重点：
（1）生物的多样性的三个层次。
（2）保护生物多样性的意义。
2.教学难点：
（1）理解基因多样性
（2）生物多样性三个层次的关系。
（3）.学习分析资料的方法。
三、教学设计思路
从认识生物多样性的三个层次上看，生物种类的多样性直观是这节课的切入点；基因多样性比较抽象，但只要抓住了基因多样性和生物种类多样性的关系便找到了问题的突破口。学生对基因多样性的认识也由此开始；生态系统的多样性将三者紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。教学过程中，采用多媒体直观呈现，利用图片给与感官刺激，同时援引大量的事例进行例证和分析，使学生由感性认识上升到理性认识。通过实例分析，全面把握三个层次的关系，形成热爱自然，关爱生命的情感。
四、教学准备：
1.制作生物的多样性的课件。
2.收集有关生物的多样性的资料。
五、课时安排：
一课时
六、教学设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
播放多媒体课件：绽放的花朵，翩飞的蜂鸟，淘气
文档评论（0）