小学高段写作有效教学的几点做法.doc

小学高段写作有效教学的几点做法 　　经历过低段的看图写话，进入到高段后，写作强调要珍视学生的独特感受，能写简单的记叙文和想象作文，且要能主动和他人交换修改。结合高段写作教学来看，课堂教学模式还是较为传统，训练方式单调，加之对学生的评价不够完善，学生写作兴趣匮乏，写作方法掌握不到位，写作教学效率也就难以得到提升。要让写作教学变得更加有效，还得立足学生实际，优化教学模式，多引导学生练习。 　　一、立足兴趣培养，让学生喜欢写作 　　进入高段后，学生要面对小升初考试，压力自然也就增大。落实到语文课堂教学中，写作也就多是任务性质的写作，如单元教学后通过教师讲授安排学生写作，考试中学生要按考试要求