二2班特殊群体学生辅导记录.docVIP

特殊群体学生个案辅导记录表 单位：桐庐县窄溪小学 时间： 2013 学年 班级 二（2） 一、工程“导师制”关系的建立 辅导 教师 姓 名 闻红 性 别 男 教 龄 19 学 历 大专 辅导对象 姓 名 王敏睿 性 别 男 年 龄 10 健康状况 健康 二、辅导对象基本情况的分析 特殊类型 特殊学生总结归类：（在后面括号内打√） 困难家庭（√ ）留守儿童（ ） 外来务工子女（ ） 三残儿童（ ） 班主任描述性评价 十分贪玩，学习目的不明确，学习无兴趣，自制力较差，懒惰，放纵，行为习惯极差。到学校来就是玩，上课玩，下课也玩，家长忙于工作，无暇顾及他的学习和生活。 需提供 的支援 1、心理辅导2、家长配合3、老师和同桌多关注提醒 三、个案辅导记录 十月份 辅导形式 心理辅导 监督提醒 辅导内容 我请这个学生看看班长和自己的语文课堂作业本，再请他看看自己的和班长的语文第四单元测试卷，我问他:谁的作业做得好？谁的成绩考得好？班长考了93分，他只考了62分。“为什么同一个老师教的，会相差那么大？”我又问他。他告诉我他上课贪玩，学习很不专心，以后一定要改正这个坏毛病。 经过同桌和老师的监督提醒，他上课做小动作少了许多，做作业也快起来了，有好几次作业得了良好呢.我就及时地给予表扬，看到他脸上露出会心的微笑。 教师回复 二年级的孩子毕竟年龄还小，贪玩好动是他们的天性，因此特别需要刘老师的提醒和监督，以及及时的表扬 变化记录 课前准备快起来，做动作的次数少了好多，做作业的速度快了，再也不拖拖拉拉的，作业质量大大提高。 十一月份 辅导形式 心理辅导 表扬和鼓励 辅导内容 这几天老是听卫生委员任翔告诉我，王敏睿同学打扫楼梯很不认真，在楼梯上玩抹布，站着聊天，就是不肯抹楼梯，我当时听了很生气，正想立刻跑过去把他臭骂一顿。可是静下心来一想，这是个很调皮有很懒惰的学生，为了上课开小差和作业拖拖拉拉，不知批评过多次，可批评对他来说成了家常便饭，早就见怪不怪了。于是我想可否像上个月那样，找找他的闪光点，给予一些表扬，通过一次次的表扬，让他感觉到扫楼梯是一件轻松的事，还能为我班评为五星级文明班级争光。 教师回复 愿意听好话是人类的天性，更是小孩子的天性，就在老师的一次次的表扬中，这个孩子感受到了打扫卫生是他的责任，打扫好卫生能为自己班级争光，不知不觉中养成了认真打扫卫生的习惯。 变化记录 从一个一点也不愿意搞卫生的同学，到认真打扫卫生的同学，这变化真大啊！表扬威力无穷。 十二月份 辅导形式 心里日记—信任 辅导内容 今天我发现王敏睿身上好像总有使不完的劲，无论是上课还是下课，总是忙个不停。上课他玩铅笔和尺子玩得乐此不疲。每次做作业的时候，不是和东家扯一句，就是跟西家玩上一会儿，或者跑到别处去看热闹，从没有好好做过作业。更气人的是每次交上来的作业本字迹总是潦草无比。我真怀疑他有多动症。 面对他的好动与不专心，我总是投去不满的眼光，有的时候实在忍不住了，大声地批评他几句。他那很不像样的作业，我自然是毫不留情地一次又一次地叫他重写。慢慢地，一提到他，我心里就很不乐意；而他，似乎也感受到了老师对他的不喜欢，有时也竭力想要装成乖巧的样子讨你喜欢，可又总是管不住自己。 我把他叫到办公室补语文作业——给26课和识字7的生字组词并造句，在我的电脑旁边有许多同学们上课交上来的陀螺，其中有一只特别大的陀螺就是他上语文课时让我交上来的，我故意让让他在我的桌子上补做作业。我在另一张办公桌上批作业，离我自己的办公桌有一点距离，我是故意了他这么远的，看看他会不会玩陀螺影响做作业，并顺手把陀螺拿走，结果，出乎我的意料之外，作业很快完成了，陀螺还留在我的电脑前。那么贪玩的同学，竟然抵御了陀螺的吸引，尽快的完成了作业，我在同学们面前当众表扬：“周梦晗，做作业专心，速度很快，还不受旁边的玩具影响，以后只要坚持在教室里专心作业，一定能每次都快速完成，不必到办公室补做。期末考试一定能取得好成绩的。” 教师回复 信任像一阵强心针，注进了他的身体，从此他对学习有了信心，学习有了目标，不再是完成老师交给的任务，而是在学知识，学本领，为以后考上大学，成为一名有出息的人做准备。 变化记录 从此他对作业的态度大为改变，大部分作业专心地做，并能按时完成，字也写得清楚多了，真令人高兴啊. 一月份 辅导形式 小组合作，相互监督，共同提高 辅导内容 遵照校长的要求，全体班级落实小班化教学精神，并切实推动小组合作学习的方式，我们班当然也不例外。我把王敏睿安排在了第一小组“水晶小组”中间，戚煜鹏为正组长，沈佳豪为记录员，专门来记录本组上课表现好所得的分数和不遵守纪律所扣的分数。上语文课了，我首先提出:“哪组表现好加一分，哪