第13讲分解质因数.doc

第13讲 分解质因数 【专题精华】 一个自然数的因数中，为质数的因数叫做这个数的质因数。把一个合数，用质因数相乘的形式表示出来叫做分解质因数。应用分解质因数的方法，能启发我们寻找解决难题的突破口，从而顺利解题。 【教材深化】 [题1] 一个两位数除1477余49，这个数可以是多少？ [敏捷思维] 一个两位数除1477余49，如果1477减去49，差一定能被这个两位数整除，然后把差进行分解，分解时必须注意这个两位数必须比余数49大。 全解 1477-49=1428 1428=2×2×3×7×17 这样的两位数有：3×17=51 2×2×17=68 2×2×3×7=84 答：这个数可以是51、68或84。 拓展探究 利用分解质因数解决此题，关键要注意所求的两位数一定要比余数大。 [能力冲浪] 1、5100除以一个三位数，余数是95，这个三位数最大是多少？ 2、两个质数的和是40，求这两个质数的乘积最大是多少？ 3、有四个小朋友，他们的年龄恰好一个比一个大一岁，他们年龄相乘的积是360，其中年龄最大的一个是多少岁？ [题2] 班主任舒老师带领五（1）班同学去植树，学生按人数恰好平均分成三组，已知舒老师与学生共种了312棵树，老师与学生每人种的树一样多，并且不超过10棵。这个班共有学生多少人？每人种树多少棵？ 敏捷思维 312=23×3×13 若取312=3×104，104为师生总人数，则每人种树3棵，但104-1=103不是3的倍数，与题目中条件不符。 若取312=6×52，52为师生总人数，教师1人，学生51人，学生人数是3的倍数，则每人种树6棵。 若取312=8×39，39为师生总人数，教师1人，学生38人，学生人数不是3的倍数，与题目中学生按人数恰好平均分成三组不符。 全解 因此，这个班共有学生51人，每人种树6棵。 拓展探究 知道两个数的积，要求这两个数，只要把这个积分解质因数，再根据题目中的条件适当组合就可以了。 [能力冲浪] 1、班主任李老师带领三（三）班同学去种树，学生人数恰好平均分成3组，如果老师与学生每人种树一样多，共种572棵树。那么这个班共有学生多少人？每人种多少棵树？ 2、有3个小朋友，他们的年龄恰好一个比一个大1岁，他们年龄之积为2184，3个小朋友的年龄各是多少？ 3、张爷爷今年84岁，他告诉邻居：“我家有3个孙子，他们三个年龄的乘积才有我这么大，而且这三个孙子中，有两个孙子的年龄的和正好是另外一个孙子的年龄。”问这三个孙子各几岁？ 【生活数学】 [题3] 在射箭运动中，每射一箭的环数是0（脱靶）或者是不超过10的自然数，甲、乙两名运动员各射了5箭，每人5箭的环数的积都是1764，但甲的总环数比乙的总环数多4环，求甲、乙两人的总环数各是多少？ 敏捷思维 1764=9×7×7×4×1 1764=7×7×4×3×3 甲射的五箭环数是7环、7环、9环、4环、1环，乙射的五箭环数是7环、7环、4环、3环、3环。 全解 因此甲射的总环数是28环，乙射的总环数是24环。 拓展探究 将1764分解质因数1764=2×2×3×3×7×7，再经过试探组合成五个数的积，并且两组的和相差4，只有这两种环数是满足要求的。 [能力冲浪] 1、夏心怡是一名四年级的学生，她说：“这次考试，我的名次乘我的年龄再乘我的考试分数，结果是2910。”你能算出夏心怡的名次、年龄与她这次考试的分数吗？ 2、一个长方体的长、宽、高是连续的3个自然数，它的体积是39270立方厘米。那么，这个长方体的表面是多少平方厘米？ 3、2002年哪几天，年数、月数、日数的乘积恰好等于120120？ [题4] 饶向东用2.16元买一种画片若干张，如果每张画片的价钱便宜1分钱，那么他还能多买3张。问饶向东买了多少张画片？ 敏捷思维 由题意可知，画片的单价×张数=216分。它们乘积的质因数与216的质因数相同。我们可以先把216分解质因数，216=23×33=8×27=9×24，显然216分可以买8分的画片27张，也可以买9分的画片24张，所以饶向东买了24张画片27张，符合题意。 [全解] 饶向东买了24张画片。 拓展探究 解此题的关键是会把总价进行转化。要明白画片的单价乘张数等于总价，然后再根据分解的质因数适当组合就行了。 [能力冲浪] 1、一个质数加上6或者减去6得到的数仍是质数，在50以内有多少个这样的质数。 2、自然数a乘2376，所得的积正好是自然数b的平方，求a最小是多少？ 3、把750元奖金平均分给若干个获奖者，如果每人所得的钱数化成角为单位的钱正好是得钱人数的12倍。求获奖人数和每人分得的钱数。 【感受奥赛】 [题5] 把若干自然数1、2、3、……乘到一起，如果已知这个乘积的最末十三位恰好都是零，那