运动与摩擦力教学设计及课件.docVIP

运动与摩擦力 教学目标 科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关：表面越光滑，摩擦力越小；表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小与物体重量有关：物体越重，摩擦力越大；物体越轻，摩擦力越小。 过程与方法：测量摩擦力的大小。 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。 做摩擦力大小的对比实验。 情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。 教学重点、难点 重点：探究影响摩擦力大小的因素，训练学生识别和控制变量的科学方法。 难点：通过测量摩擦力的大小，感知静摩擦力的存在。 教学准备 实验材料：测力计、塑料盒子、50g的钩码、阻力板。 教学过程： 一、生活情境，感知摩擦和摩擦力 1、（课件出示新旧两双运动鞋）教师：首先请看大屏幕，根据鞋底，如果下午你要参加拔河比赛，你会选择穿哪一双？为什么？（PPT1-3） 学生：选择新的，鞋底有花纹，不容易滑到。旧鞋子经常在地面上走路摩擦，慢慢地花纹就被磨平了，变得光滑了。 2、教师：刚才讲到了一个词：摩擦。什么叫摩擦呢，你看大屏幕，齐读一遍。 3、教师：在我们的生活中你知道哪些摩擦现象呢，谁能举个例子说一说？ 学生举例回答：擦手、车轮转动等。 4、师：现在，我们就坐在座位上，运用你自己的方法来感受一下摩擦，同时思考你有什么新的发现，注意声音轻一点。 学生：作各种