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义务教育课程标准实验教材小学《美术》第十册 色彩的对比 说教材教材分析 说教材教学目标 认知目标： 通过观察、操作等活动，让学生理解什么是色彩对比，学习和了解色彩的视觉规律。引导学生感受色彩对比的形式美感。 能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象，培养学生 的审美能力，提高色彩造型能力。 情感目标：通过情景画面的引入，渗透民族文化的教育和审美教育，激发学生的学习兴趣，学会欣赏生活中的美。 评价目标：用评价考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 教学重点：认识并理解色彩对比的关系，能判断出生活中那些东西运用了对比色。 教学难点：艺术实践中对比色的选择和搭配。 教法： 教师 学生 （组织 引导 合作） （主体） 激 玩中学 观察发现法 ↓ ↓ 导 学中玩 自主探究法 ↓ ↓ 探 合作交流中学 合作交流法 ↓ ↓ 放 学后交流合作 教学程序： 一. 创设情境 激发兴趣 二. 引导启发 拓展思维 三. 自主探究 合作交流 四. 大胆创作 情感体验 五. 赏评作品 互相学习 六. 课堂小结 交流评价 创设情境，激发兴趣1. 认识对比 比较这两幅图，它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 二．引导启发 拓展思维2.色彩对比的概念 看一看 （感知色彩） 说一说 （得出结论） 找一找 （反馈新知） 三. ?? 自主探究 合作交流 观察教材上《北京故宫养心门》和《民间工艺品》的图片，找出有哪些对比色？给你什么样的感觉？ 2.分析课本油画作品《林中之路》，画面用了哪些对比色？有什么作用？ 四. 大胆创作 情感体验 鼓励学生运用色彩的对比进行民间工艺品色彩再创造。 播放一些艺术作品欣赏，开阔学生的视野。 五. ?? 赏评作品 相互学习 课堂小结 交流评价 谢谢大家 * * 学法： ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 与同伴合作交流 完成创作 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自我评价 认真听讲积极发言 会找出生活中的对比色 知道色彩对比的规律 评价内容 今天我一共得了___颗★ 课堂小金星 *