5.3.2《命题--定理--证明》教学设计.docVIP

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2019-07-16 发布于四川
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5.3.2 《命题定理证明》公开课教学设计执教班级：七二班教师：方礼花上课时间：2016.3.8 一．教材分析：本节是第五章第三节第二小节的内容，她是学生学习了平行线的判定和性质之后单独设原因是立的一节课。原因是学生对区分平行线的判定和性质是一个难点，经常搞不清因果关系，所以学生通过本节学习命题，定理，证明等有关知识，自然就会明白。故本节知识可以给以前所学的知识排除疑惑，也为后续知识的学习打下基础，尤其突显它在几何教学中的重大作用。二．教学目标：了解命题，真命题，假命题，定理等有关概念；理解几何命题的组成，能够区分命题的题设和结论两部分，并能将命