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沧州市颐和中学导学案 2015—2016学年度 第____号 年级 九年级 科目 语文 设计 初三语文组 课题 沁园春 雪（一） 课型 新授课 【学习目标】 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。　　 2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 　　 3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。 【学习过程】 【预习导学】 1、写出你所了解的写作背景及作者简介： ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2、给加点的字注音：　　 沁园春（　　 ）　 莽莽（　 　 ） 红装素裹（　 　） 　折腰（　 　） 略输（　 　）　 稍逊（　 　） 成吉思汗（　 　） 今朝（　 　） 分外妖娆（ ） 稍逊风骚 （ ） 数风流人物（ ）　　 3、根据下列词中的注音写汉字：　　 红 zhuāng 素裹（　）　 顿失 tāo tāo（　　）江山多 jiāo（　　）一代天 jiāo（ 　） 【感知分析】 4、诗歌朗读：　　 读准字音、读出重音、停顿、速度、节奏、读出激越豪壮的情调。 5、结合课文内容回答下列问题：　　 ①这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？__________________________________ 请把写静、动景的词语找出来。　　 ②作者对雪景的描述，由哪个词领起？ ③作者望见了哪些景观？　　 6、《沁园春 雪》的体裁是________，其中“沁园春”叫________，题目是________。上下阕的过渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是________ ，________ 。上阕中写景时，运用比喻、对偶化静为动的句子是________ ， 。　　　 7、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道“________________ ”。 8、简答：①“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？　　 　 ②“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？　　 　 ③对于这样杰出的历史人物，词人对他们作了总的评价，请找出这个词。应怎样理解这个词？　　 　 沧州市颐和中学导学案 2015—2016学年度 第____号 年级 九年级 科目 语文 设计 初三语文组 课题 沁园春 雪（二） 课型 新授课 【学习目标】 1、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。　　 2、了解诗歌形象之美，音乐之美及语言凝炼而富有表现力的文体特点。 　　 3、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，以及他的伟大抱负和坚定信心。 【学习过程】 【合作探究】 1、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？　　 2、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗的意境。