利用错题资源提高小学四年级学生简便计算能力研究.docVIP

《利用错题资源提高小学四年级学生简便计算能力研究》 研究报告 问题的提出? 如果问学生喜欢用简便方法计算还是用一般方法计算？大部分孩子都喜欢用简便方法计算。开始学习一种简便计算方法后，总是很大一部分孩子难以灵活运用，作业错误较多。通过很多练习后仍有少数孩子很难灵活运用。从长期的教学中还看出：去年的这个内容出了这样的错误，今年教这个内容又出了同样的错误，每届学生犯的错几乎是一样的。孩子们既喜欢简便计算但学习起来一部分学生又感到困难。 整数四则运算的简算集中于小学四年级数学教学内容中，这既对整数四则运算中简算作了集中学习和归纳也为小数和分数的简便计算打下重要基础。但各种简算方法的掌握和灵活运用既是教学重点又是一个难点，老师教学难于把握，学生学习困难，出错率较高，通过大量的错题的收集归类分析，找出学生出错的原因，所以提出了：《利用错题资源提高学生简算的能力》的课题，以便提高学生计算能力和改进教学方法。 二、问题的研究 （一）课题的界定 小学四年级数学简算能力是指学生根据课程标准的要求在学习了整数四则运算后在四则运算中对加法的运算定律、减法的性质、乘法运算定律等基本方法掌握和合理、灵活的运用。要求有较高的正确率和适当的速度。我们所作的研究主要是：利用错题资源提高计算的正确率、灵活度和计算的熟练程度。 本课题重点研究：新课程理念指导下的数学课堂教学中通过对错例的收集、分析、辨析、讲解，培