O2O教学在国际课程中的初步探索和实践.pptx

O2O教学在国际课程中的初步探索和实践;背景介绍;探索的出发点;（1）尝试并总结适合各学科教学的线上技术 （2）筛选学科平台，建立学科资源库;工作进展;工作进展;（1）尝试并总结适合各学科教学的线上技术;英语学科（唐学文、江泓老师）;问卷星-英语单词测试;问卷星二维码;可汗学院;可汗学院;获得turnitin账户登陆后创建班级;通过点击“libraries”中的“Quick Mark Manager”还可以简单批改标注作文中的错误，如标点错误，句法错误等;或者点击rubric/ form manager建立自己的评分表，方便批改作文;经济学科（赵蓥老师）;经济学科（赵蓥老师）;（3）Lanternal-布置课后作业;数学学科（徐莹、王飞老师）;2. 数学学科;数学学科---“新授课”课型的教学案例和流程;借助于myimaths网站，能够使得数学概念、公式和定理更形象化，便于学生理解；同时，节约书写的时间，通过游戏化的设计调动学生参与的积极性等。;（2）筛选学科平台，建立学科资源库;生物学科（陶若婷老师）;;; 1、 利用视频总结章节内容。在一个章节学习完成后，分享涵盖整个章节内容的视频，以和教师讲解不同的方式帮助学生回顾所学内容。在学生对所学有疑惑时，总结视频可以为学生答疑解惑，并且是以和授课教师不同的角度进行讲解，更便于学生多角度理解同一问题。 2、 以视频为材料组织学生自学。在课堂上或作为课后作业，将视频分享给学生，要求学生根据视频自主学习相关内容，生成总结报告。教师根据报告了解学生对于该章节的掌握情况，再补充相应讲解，进一步帮助学生加深理解 3、 作为课程补充资源。课堂所能够涵盖的内容有限，很多视频可以为课堂提供延伸，给有兴趣的和学有余力的同学提供更广阔的视角。 4、 寓教于乐。部分视频本身就是电影、纪录片、电视剧片段，让学生以轻松愉快的方式掌握课程相关内容 5、 将课堂延伸到课下。使不能参与课堂的同学在课下也可以方便的自主学习错过的内容。;视频资源;化学学科（滕明俊）;;;; 国际课程的特点是注重实验和动手操作，强调解决实际问题。 （1）讲解一些实验步骤和实验原理的时候，可以用PhET ，解决学校资源紧缺,不能人手一台仪器的问题。（在电脑上就能够实现） （2）节省药品浪费，而且学生能够快速得到数据结果。;线上教师的资源;线上教师的资源;在线上，完成仪器操作和原理的学习;; 抽象的, 难以进行试验的内容 落实“微粒观”---实现核心素养的培养 ; 符合科学探究的过程，先探究，后总结这个过程，得出结论。;先探究，后总结这个过程，得出结论。;各个学科的特色和资源库;（1）资源分类进一步细化，流程一般化，明确具体的课型和运用的时机 （2）平台共享化， 形成学科间共享 ;谢谢聆听 请批评指正