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立体几何知识点 例题讲解
高考时如果图形比较规则且坐标也比较好计算时就用坐标法(向量法)解决,但平时传统方法和向量法都要熟练。并且要多用传统方法,这样才能把自己的空间想象能力培养上去。
一、知识点
一常用结论
1.证明直线与直线的平行的思考途径:(1)转化为判定共面二直线无交点;(2)转化为二直线同与第三条直线平行;(3)转化为线面平行;(4)转化为线面垂直;(5)转化为面面平行.
2.证明直线与平面的平行的思考途径:(1)转化为直线与平面无公共点;(2)转化为线线平行;(3)转化为面面平行.
3.证明平面与平面平行的思考途径:(1)转化为判定二平面无公共点;(2)转化为线面平行;(3)转化为线面垂直.
4.证明直线与直线的垂直的思考途径:(1)转化为相交垂直;(2)转化为线面垂直;(3)转化为线与另一线的射影垂直;(4)转化为线与形成射影的斜线垂直.
5.证明直线与平面垂直的思考途径:(1)转化为该直线与平面内任一直线垂直;(2)转化为该直线与平面内相交二直线垂直;(3)转化为该直线与平面的一条垂线平行;(4)转化为该直线垂直于另一个平行平面;(5)转化为该直线与两个垂直平面的交线垂直.
6.证明平面与平面的垂直的思考途径:(1)转化为判断二面角是直二面角;(2)转化为线面垂直.
7.夹角公式 :设a=,b=,则cos〈a,b〉=.
8.异面直线所成角:=
(其中()为异面直线所成角,分别表示异面直线的方向向量)
9.直线与平面所成角:(为平面的法向量).
10、空间四点A、B、C、P共面,且 x + y + z = 1
11.二面角的平面角
或(,为平面,的法向量).
12.三余弦定理:设AC是α内的任一条直线,且BC⊥AC,垂足为C,又设AO与AB所成的角为,AB与AC所成的角为,AO与AC所成的角为.则.
13.空间两点间的距离公式 若A,B,则=.
14.异面直线间的距离: (是两异面直线,其公垂向量为,分别是上任一点,为间的距离).
15.点到平面的距离:(为平面的法向量,是经过面的一条斜线,).
16.三个向量和的平方公式:
17. 长度为的线段在三条两两互相垂直的直线上的射影长分别为,夹角分别为,则有.
(立体几何中长方体对角线长的公式是其特例).
18. 面积射影定理 .(平面多边形及其射影的面积分别是、,它们所在平面所成锐二面角的).
19. 球的组合体(1)球与长方体的组合体: 长方体的外接球的直径是长方体的体对角线长.(2)球与正方体的组合体:正方体的内切球的直径是正方体的棱长, 正方体的棱切球的直径是正方体的面对角线长, 正方体的外接球的直径是正方体的体对角线长.(3) 球与正四面体的组合体: 棱长为的正四面体的内切球的半径为,外接球的半径为.
20.?求点到面的距离的常规方法是什么?(直接法、体积法)
21.?求多面体体积的常规方法是什么?(割补法、等积变换法)
〈二〉提示:
1.在用反三角函数表示直线的倾斜角、两条异面直线所成的角等时,你是否注意到它们各自的取值范围及义?
① 异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的取值范围依次.
② 直线的倾斜角、到的角、与的夹角的取值范围依次是.
③ 反正弦、反余弦、反正切函数的取值范围分别是.
〈三〉解题思路:
1、平行垂直的证明主要利用线面关系的转化:
线面平行的判定:
线面平行的性质:
三垂线定理(及逆定理):
线面垂直:
面面垂直:
2、三类角的定义及求法
(1)异面直线所成的角θ,0°<θ≤90°
(2)直线与平面所成的角θ,0°≤θ≤90°
(三垂线定理法:A∈α作或证AB⊥β于B,作BO⊥棱于O,连AO,则AO⊥棱l,∴∠AOB为所求。)
三类角的求法:
①找出或作出有关的角。
②证明其符合定义,并指出所求作的角。
③计算大小(解直角三角形,或用余弦定理)。
二、题型与方法
【考点透视】
不论是求空间距离还是空间角,都要按照“一作,二证,三算”的步骤来完成。
求解空间距离和角的方法有两种:一是利用传统的几何方法,二是
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