14东方之珠教学设计.docVIP

苏教版三年级语文上第五单元 14“东方之珠”教学设计 第一课时 教学目标： 1、知识目标： （1）学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能力目标：正确、流利、有感情的朗读课文， 教学重难点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。 正确、流利、有感情的朗读课文朗读课文。 教学准备:教学课件 学习过程： 设疑自探。 1、导入新课 　　同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答东方之珠） 2、板书课题，引导学生根据课题设疑，教师预设：为什么称香港为“东方之珠”。 3、出示自学提示： （1）、大声读课文，要求读准字音，读通句子。 （2）、画出生字新词，标出自然段的序号。 （3）、自学生字的读音、偏旁、结构，并给生字组词。 （4）、和同桌交流自己记住哪些生字。 学生根据教师的自学提示开始自学。 解疑合探。 指名分自然段读课文，教师正音。 指名读一读自己找到的生字生词，教师正音。 沐浴 轻柔 舒服 倾听 舒服 观赏 迷人 焰火 ?精彩