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小学语文作文提纲 　　小学生作文提纲 　　f******| 1500字| 2016-10-16 17:50 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲) 　　1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。 　　(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。 　　(2)运用侧面描写烘托人物特点。 　　2、写事： 　　时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。 　　3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟 　　(1)定点观察:定点观察四周景物 　　(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。全景观察与局部观察相结合：景物特征。观察、联想、想象、用比喻、用拟人。 　　(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。开头结尾略写：开头：时间地点人物。结尾：抒情或感受。情、景、理相结合。 　　4、状物文章： 　　以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。状物类和写景类写法上有很多相似之处。 　　▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。 　　▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。动静变化：拿起、端详、玩味。 　　5、材料作文： 　　看图作文话题作文续写改写缩写 　　A.看图作文：细观察、理图意。 　　人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作 　　推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素 　　找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。 　　布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。 　　B.话题作文： 　　开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。 　　不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。 　　▲据所给材料思考，丰富合理想象，在限定的写作范围内确定话题 　　▲定中心，选文体。 　　▲定准题眼，准确、洗练、新奇。 　　C.续写：利用原材料，沿人物性格和事物的发展线索，想象合理，须照应全文，考虑周全。 　　D.改写：换角度思考、表达。先读懂改写要求。 　　文体改写：诗歌——记叙文 　　改人称、改时间、改环境、改人物性别、年龄。 　　注意：前后一致 　　E.缩写：重在“缩”，由冗长、复杂————短孝简单 　　原则：能反映原文的内容和思想感情----概括能力的训练 　　整体把握------留重点内容(主要情节)舍次要内容,保证原文的完整性。用自己的叙述性语言取代原文的具体描写(人物对话、详细情节和场面) 　　6、应用文 　　日记、书信、建议书、倡议书、表扬信、留言条、请假条、通告、读书笔记、调查报告、演讲稿等。 　　(1)书信格式：不同人用不同语气，信封写正确 　　(2)建议书、倡议书：标题、对象(称呼)、正文、署名、日期 　　(3)读书笔记：摘 录式、提纲式、评价式、体会式(读后感)，作文指导《小学生作文提纲》。 读：深读，把握文章主要内容; 　　感：联系实际(生活、思想) 　　读后感窍门：适时使用原文句子，读感联系 　　(4)调查报告 　　调查主体对特定对象进行深入考察的基础上，经过归纳整理、分析研究，揭示事物的本质得出符合实际结论的一种汇报性应用文 　　A.情况调查报告 　　B.典型经验调查报告 　　C.问题调查报告 　　目的：为决策和调查决策提供依据 　　▲常用双标题 　　正标题：常规文章标题 　　副标题：调查对象、课题、文体名称 　　正文：前言:目的、对象、内容、时间、人员组成方式 　　主体:详述过程和结果，具体的情况、经验或局部的基本结论 　　结尾：体会或改进建议或引发思考或展望前景 　　学生可写成纪实性习作。 　　(5)演讲稿——又称讲演或演说 　　在公共场所，以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手段，针对某具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发感情，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。 演讲好的前提是写好演讲稿。 　　要求：①适合演讲者和受众人群 　　②中心突出、主题鲜明 　　③叙事、说理、抒情相得益彰 　　④语言准确、精炼，富有感染力 　　⑤准备一个听众熟悉的开场白：如开没见山、情况介绍、提出问题等 　　⑥准备一个令人难忘的结尾 　　7、想象作文： 　　(1)以生活为基储合情合理。关键是开动脑筋，大胆设想，想象出新颖奇特、意味深长的故事。 　　(2)样式：有现在联想到过去;有现在联想到未来;发挥想象，编写童话;发挥想象，编写科幻作品。