家长对中学生 学期望值与家长支持程度的合理搭配.docVIP

家长对中学生学习期望值与支持程度的合理搭配 ——调查家长对中学生学习期望值及学习支持程度调查报告 摘 要：这些年来，社会各界一直关注着学生的学习负担，声势浩大的“减负”和素质教育促使很多学校在教育方法上作了很大改进，书包轻了，作业少了。然而在这些衡量学习负担的“显性压力”相对减轻的背景下，那些容易被人们忽视的“隐形压力”一下子凸现出来，无处不在地挤压着孩子幼嫩的心灵。 现代社会人与人之间的竞争激烈，家长往往把自己对社会压力的理解和感受，不自觉地贯彻到对孩子的教育中。而忽视了孩子对这些压力的理解能力和心理承受力。几乎所有的家长都曾对自己的孩子有美好的期望，但随着孩子年龄的增长及所表现出的情况，家长的期望值有的会发生很大的变化。 父母对我们都有着一定的期望，都希望“望子成龙”“望女成凤”。但是在同样的教育下，孩子的各个方面都有一定的差异和区别，针对这个情况我提出了问题：家长对学生的期望程度对学生学习成绩是否有影响？家长对学生的期望值与支持程度怎样搭配才能发挥最大的推动作用？并根据这些问题进行了调查。 关键词：家长 学生 期望值 支持程度 搭配 一、研究目的、对象、步骤与方法 （一） 研究目的 本次调查的目的是了解家长对中学生的期望值及学习支持程度的合理搭配问题，解决：“家长对学生的期望程度对学生学习成绩是否有影响？家长对学生的期望值与支持程度怎样搭配才能发挥最大的推动作用？”问题。 （二）研究对象 学生为丹凤县武关中学全体学生。 （三） 步骤与方法 1、前期调查阶段（时间为2013年10月中旬到10月底）： 发放调查问卷，了解家长对学生的期望值及对学生学习的支持程度 2、案例分析及座谈阶段（2013年11月——12月） 3、后期成果分析阶段（ 2014年1——2月） 二、调查结果与分析 本次调查共发出问卷699份，收到有效问卷634份。 调查结果显示：99%的家长都对孩子得未来充满希望，对孩子的学习给予很大的期望值，都期望孩子将来“子成龙，女成凤”。同时，86%的家长因为经济条件和自身文化水平的影响，无法给孩子的学习以帮助，如：无法经常性过问孩子的学习，关心孩子的思想动态，全方位了解孩子的学业水平，孩子的“还可以”一句话就完成汇报。 在我国激烈的社会竞争条件下，父母们都是渴望找到培养孩子的妙方，家长对孩子都寄予很大的希望，家长的期望水平对子女的学业成绩和成长有很大的影响。 适度的期望有利增强孩了的自信心、进取心，是进步的动力。可有的父母遇到具体问题时，常用自己有限的人生经脸，作为儿女成长最权威的指导手册，尤其不愿看到儿女去重复自己曾经的遗憾，许多父母知道自己缺什么，所以活得很累.于是，让孩子去完成自己当年不曾达到的愿望，往往就成了下一代的目标与使命。 父母对自身的迷失导致了对孩子教育的盲目，因客观因素当年没能如愿的家长，望子成龙、望女成风心切，不考虑孩子实际天赋，不考虑孩子的兴趣爱好，希望孩子长大后能出人头地，成为个什么科学家、舞路家、各类明星、企业家……，来圆自己当年的梦想。现在很多家长违背儿童的认知发展规律，不重视子女智力的开发，而是强行灌输给他们许多当前年龄无法认识的思想，其结果必定是令孩子困惑，家长失望。另外，素质教育展开以后，很多家长不能深入的理解素质的涵义，认为素质教育无非就是多学一些文体方面的知识，掌握特长，以适应激烈的社会竞争。于是他们一方面要求孩子要完成学校的学习任务， 考出好成绩; 另一方面还必须在某种程度上按他们的意愿学习。这样一来，家长的高期望涉及面反而更宽了，学生不仅没能“减负”， 反而增加了负担。各种沉重的学习负担压在学生肩上，令学生无法真正的体会到学习的乐趣，也无法理解学习的真正意义，一旦不堪忍受学习重负，很容易滋生厌学情绪，极大的挫伤学习积极性 因此对子女的方方面面都提出了具体而严格的要求，命令子女必须照办，以确保既定目标的实现。其结果又怎样呢?高分低能者多，高智商犯罪者多，低分自杀者多。有谁知道父母为了孩子忙工作、忙家务，忙着挣为孩子付齐各类学费的钱。可孩了们又是怎么想的呢? “大人教育我是为我好，可有时侯我觉得他们说不到我的心里去，你说你每天为家庭奔波，我却从来没有快乐过”——一个中学生的文章中有这样语段，似乎很能代表孩子们当前的心态。 “我们想用自己的经历反驳父母的经脸，我们在他们教育我们的时点点头，然后做自己要做的、想自己要想的，再编个故事去骗骗父母，他们会信”听到这些，不知作为家长的有何感想?是为父母们鸣不平，还是对孩子同情? 家长过高的期望，脱离孩子实际的要求，不仅不会起积极的促进作用，反而会起消极的作用，只会影响智力发展，阻碍孩子的健康成长，甚至产生愤怒情绪;而控制过度与过分干涉所导致的结果无外乎两种，一是导致青少年儿童胆小怯懦，丧失独立人格，二是造成青少年儿童情绪上