二年级课件《找规律》.pptVIP

《平行四边形的判定》说课稿 尊敬的各位评委、老师大家好: 我是欣源中学的姜万秋，今天我说课的内容是人教版八年级下册第十九章第一节第2课时《平行四边形的判定》。我从以下六个方面来说明我是如何分析教材和设计教学过程的。 一、教材分析? （一）教材的地位与作用? 1.?是平行线和全等三角形知识的应用和延伸。? 2.对其它特殊四边形的判定具有指导意义，为学习其它特殊四边形的判定定理奠定基础。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3.这节课起着承前启后的作用，对于加强学生逻辑推理能力和思维的严密性有积极意义。? （二）教学目标： 根据教材的地位及作用，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我将本节课的教学目标确定如下 ： ?知识技能：掌握平行四边形的判定定理，并能运用定理解决问题。 数学思考:通过类比、观察、实验、猜想、验证、推理、交流等教学活动，进一步培养学生的动手能力、合情推理能力；?? 解决问题:?探索组成平行四边形的方法，由此发现平行四边形的判定，体验教学活动充满着探索性和挑战性。? 情感态度价值观：经过自主探索与合作交流，敢于发表自己的观点，有团结协作和互助的集体主义精神?。 （三）教学重难点? 教学重点：平行四边形的判定定理。? 教学