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挣脱灵魂的枷锁作文 　　挣脱 武汉市第四十九初级中学初三 夏子璎 指导教师 叶琳 似乎被什么东西束缚住了，我用力挣脱着，却毫无所获。“放弃吧，那东西你挣脱不开的。”一个声音冷笑道。 我被这无情的声音吓得不轻，如此没有人性温暖的声音，难不成，是地狱？想象出来的那些上刀山、下火海的场面令我不寒而栗。 “别乱想，这里是你内心最真实的地方。”依旧冷冷冰冰的。 “为什么，没有光明、温暖？我身上又哪儿来的枷锁？还有，你是谁？”一大堆问号涌上来，令我一头雾水。 “我是你心底最真实的你，你不知道你有多傻，你知道你在朝哪儿走吗？你在走向已被别人束缚住的未来，你没有思想，没有你真正想拥有的东西，你只会盲从，你在一点点为自己增添枷锁，你不是为自己活着，而是活在各种束缚中，你活得很不开心！”略带同情的声音嘲笑着说。 我低下头，看着身上的一道道枷锁，我多想挣脱它们啊！却缺乏力量和勇气，于是不再努力。我凝神回忆过去，一幕幕画面清晰再现：明明自己想一个人看书，却因为同学会说“书呆子”而放弃；明明很爱笑，却因为同学的嘲讽故作老成；明明没有时间，却为了同学的友谊违心画些图画??压得我好累。 学习、父母、时间??一一出现在我面前，曾经因兴趣而热衷学习，如今那一张张试卷，作业本窒息了我的激情，我只会机械地重复，不再拥有珍贵的兴趣；曾经喜欢和父母谈天论地、说说笑笑，可如今父母日复一日对课业的唠叨、责备让我不再那么古灵精怪，口齿伶俐，我只会乖巧地顺从，为了父母的期望，拖着沉重的枷锁向上爬；曾经昏天黑地地在书店待一整天，而今早已放弃了我的所爱??突然觉得，自己因别人的眼光、别人的期望、别人的规划而活着，其实内心早已疲惫不堪，我看着自己皱巴巴的心路，落下泪来，轻轻抚摸着，想让它舒展开。 “是啊，你早该挣脱这一切，自由自由地在心田里奔跑，找到自由的自己。”声音不再冷漠，温暖中带着笑意。 我活动活动手脚，那些枷锁不复存在了，有一丝光线照过来，照亮了我的眼睛，温暖着我的心，浑身又充满了活力，我再次拥有了以乐观面对世界，用真实的自己面对他人的勇气。我挣脱了！我挣脱了！ “记住，做最真实的自己，挣脱束缚你的枷锁，你会有一个张扬自我的未来，不要被金钱和欲望迷惑，勇敢开辟一条属于自己的路！”那个有力的声音渐行渐 　　远?? 不要活成了别人，做好自己，挣脱束缚，自由地奔跑吧！ 佳作点评 从心理学上说，人有“本我”、“自我”，能够意识到自己的潜意识，意识到自己真实心灵的i挣扎，是成长和成熟的表现。 在沉重的学业压力下，小作者意识到自己过着并不情愿的生活，不但放弃自己的爱好，甚至隐藏了自己的性格，改变了与人交往的方式，活得已经不是原来的自己了。作者说：“因别人的眼光、别人的期望、别人的规划而活着。”如此清醒敏锐的自我意识令人赞赏，更难能可贵的是，作者最后知道鼓励自己：“不要活成了别人，做好自己”。 本文用了拟人的修辞手法塑造了另一个“我”，通过两个“我”的争执讨论，使主题在思考和回忆中渐渐明晰。文章既有可读性，又有思想性。 　　2016届高三作文积累 主办： 【文题设计】 　　(2016年上海卷) 根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。 　　人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。 要求：题目自拟；全文不少于800字；不要写成诗歌。 　　【原题回顾】 　　“对立统一”本来是哲学规律，指事物之间既对立，又统一。哲学规律具有普遍的指导意义，可用于作文审题立意。2016年上海卷作文材料，涉及到“坚硬”与“柔软”这一矛盾。由材料可知，“和谐的自我”首先是内心“坚硬”与“柔软”的统一，诸如“外冷”与“内热”、“刚毅”与“温柔”、“执著”与“变通”的协调与相融。其次是“内方”与“外圆”的统一，涉及到对社会、对他人、对自己的关系的梳理与调控。 　　【文题解析】 　　近几年上海高考作文一直注重对考生思辨能力的考查，今年的作文试题仍然保持了这一特点。今年作文题目跟往年上海高考作文题目的思维模式是一致的，都是两概念对立统一的辩证思考。题目查考的是学生辩证的思考力，而这也是一些学生所缺失的。 　　从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这个话题，具有时代特征。 　　这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可以写统一性，培育和谐人格；也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。 　　作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既可以写成议论文，也可以写成随笔等。 　　从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。 　　当考