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舍利中心小学德育实践课设计 学 会 尊 重 开 始 行 动 ——德育实践活动课教学设计 一．教学目标: 1、通过此次活动，初步了解尊重的意义。使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。 2、懂得尊重的重要性，既给他人以自尊和自信，也为自己赢得了尊重的道理。 二．教学重点：使学生养成尊重他人、尊重自己的良好品质 三．教学难点：养成事事处处多为他人着想的行为习惯 四．课前准备：测试材料 朗诵材料，生活小片段，多媒体课件 五．教学过程： 一创设意境，诗歌导入 同学们，今天老师带来一首诗歌，我想和同学们一起读一读，老师读前半句，同学们读后半句。 尊重是一种态度，它将影响我们的人生； 尊重是一种品格，它将给予他人以温暖； 尊重是一种习惯，它让我们的生活更加温馨； 尊重是一种信仰，它让我们的世界更加和谐。 尊重是一种美德，被人尊重则是一种幸福。 如果让你在这首诗歌中找个词语作为它的题目，你会选择哪个词语呢？（尊重） 简单的一个词，却蕴含着许多人生哲理。 同学们，让我们学会尊重，开始行动吧。 二品词解意，了解尊重 1、“尊重”是什么意思呢？ 同学们，我们要学会尊重，首先得理解尊重，那尊重是什么意思呢？你们知道吗？根据你的理解说一下。（生答）你确定吗？ 当我们不确定，不理解词语的时候怎么办呢？（生答：查字典）我们可以请教字典老师，下面请看大屏幕，让我们一起来查一查，尊重是什么意思？点击课件（指名回答） 注（基本解释： ①敬重、重视。 ②庄重。 教师小结：尊重的意义 如果没有尊重，就没有真正的平等！所以我们要尊重他人。尊重他人的学习权利；尊重他人的劳动成果；尊重他人的意愿。 下面请同学们结合自己的日常生活，谈谈你是如何尊重他人的。 三生活实例，理解尊重 教师小结：刚刚大家说了一些自己尊重他人的事例，但是大家在不知不觉中也做出一些不尊重他人的事，老师搜集到了一些生活中的小片段，请大家来看一看，评价一下。 出示课件视频：一段生活中的小片段，学生评价。 视频一之后：你觉得李海峰做的对吗？（生答） 如果你是王博，刚刚擦干净的地又被人弄脏了，你会是什么心情？ 那我们来采访一下王博，“王博你当时是什么心情呢？” 李海峰换位思考，如果是你刚刚擦了地，别人走进来你又是什么心情。同学们，像这样的事例在我们的生活中还有很多，你能说说吗？ 在班级里，老师还发现了一些类似的事情，请大家继续看视频；出示视频②，③，④。 （我的总结：②是啊，他们的行为是不道德的。他们这样做是对教科书的不尊重，也是对学习的不尊重。③当同学们在朗朗诵读的时候，他们却在打闹，他们这样做是对同学的不尊重，也是对老师的不尊重。④我们要爱护花草树木，而他们在早晨扫除时却随意地欺打树木是对树木的不尊重，树木和花草也是有生命的，我们也要尊重他们。） 2.尊重的心愿卡 ①同学们，这些都是不尊重别的行为。对那些不尊重自己或他人的同学，你最想对他们说什么？每位同学桌子上都有一只“援助之手”把你想对他说的话写在手心里。 ②回忆你有没有不尊重班级某位同学的时候，请再写一张心声卡，向他道歉。 四、彼此相互，赢得尊重 1、“照镜子”表演 刚刚大家说的都非常好，帮助别人找到了错误，也坦诚地找出了自己的错误。下面我想和同学们做个游戏。游戏的名字叫“心情镜子”。老师宣布游戏规则：一个同学做友好地笑、挑衅、生气皱眉、大喊大叫等表情，另一位同学假设是镜中的影像，尽力逼真地模仿出来。 请同学们同桌之间练习，然后找同学给大家表演。 师小结：在我们的学习生活中，自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也会冲着你大喊大叫。因此，尊重他人，你也会赢得他人对你的尊重。 五具体行动，学会尊重 尊重是一个微笑 　　尊重是一声招呼 　　尊重是一声“对不起” 　　尊重是一句“谢谢你” 　　 　　不迟到是学生对老师的尊重 　　按时上课是老师对学生的尊重 　　不随地吐痰是对环卫工人的尊重 　　不闯红灯是对交通警察的尊重 　　 　　酒后不驾车是对生命的尊重 　　车上不吸烟是对健康的尊重 　　不浪费一粒粮是对农民的尊重 　　不乱花一分钱是对父母的尊重 　　 　　尊重是喊不错别人的名字 　　尊重是记不错别人的电话 　　尊重别人的人不忘尊重自己 　　尊重自己的人懂得尊重他人 　　 　　为了尊重 　　我们不在公共场合大声谈笑 　　为了尊重 　　我们不会忘记会上关掉手机 　　为了尊重 　　我们一定要准时赴约 　　为了尊重 　　我们一定不能轻易食言 　　 　　尊重是我们最重要的美德 　　尊重是社会和谐必需的规则 　　尊重别人就是尊重自己 　　尊重