光传输线路与设备维护——学习工作页 教学课件 ppt 作者 陈海涛 教学案例.docVIP

在讲授本课程的理论教学内容教学中，尝试运用讨论教学法。在实施讨论教学法的过程中，教师事先根据教学内容、教学目的，精心拟定富有启发性和思考性的讨论问题，在上课前向学生布置课题。课堂的讨论过程分小组进行，每小组一般6人，小组讨论之后，再由各组派代表向全班汇报讨论。最后，教师做讨论的总结工作。 【小组讨论教学案例】 例如在“SDH光传输设备硬件认识”内容的教学实施中，教师先讲授一个完整的单板后，然后布置其他单板认识任务，实施讨论教学。讨论过程分小组进行，每小组设置5~6人，小组讨论，记录讨论结果，再由各小组指派代表讲述单板的工作原理、指示灯情况解释和操作测试等，最后将学生陈述过程中存在的不清晰问题或错误理解或不规范操作加以讲解、分析和总结；课后每小组提交“单板工作及测试任务报告”。 【结论】讨论教学法的实施，使学生能积极参与到对学所专业知识的思考和讨论，既可以在互动中学习、相互启发，又可以培养团队精神；也使学生对所学的专业知识产生浓厚兴趣，促使学生在学习中激发灵感，培养创新思维。 案例教学 在教学前，我们组织专业教师收集和编制教学案例用于教学。在实施案例教学时，根据教学目标选择合适案例结合理论知识进行教学，注重引导学生通过案例进行分析推导、运用概念较好地解决实际问题，在这过程中学生要学会收集各方面的资料和信息，学会对已有的资料作多方面的分析，促使学生的思维不断深化，提高学生分析问题和解