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2026年人教版小学三年级语文上册第4单元《长城》公开课教案

一、教材分析

（一）选文定位

本文是2026年人教版小学三年级上册第四单元的精读课文，单元主题为“中华印记·文化传承”，单元核心语文要素为“借助关键语句理解一段话的意思”，人文要素为“感受中华优秀传统文化魅力，树立文化自信”。课文是2024年教材修订后的更新版本，全文共4个自然段，搭配3幅高清实拍图、1幅长城构造示意图，内容依次呈现长城的外观规模、构造功能、历史价值、文化意义，同时配套了“资料袋”板块，补充2024年最新考古探明的长城总长度21196.18公里、修建跨时2700余年等权威数据，课后设置了“找关键句”“小练笔”“资料搜集”三类习题，是落实单元语文要素、渗透传统文化教育的核心载体。

（二）教学价值

本文兼具工具性与人文性：工具层面，课文每段的关键句位置清晰，分别对应段首、段中、段尾三种典型呈现形式，适合学生巩固“找关键句概括段意”的方法，提升信息提取、概括表达能力；人文层面，文本内容紧扣“劳动人民智慧”“文化遗产”两大核心，贴合2026新课标“在语文学习中传承中华优秀传统文化、增强文化自信”的要求，适合引导学生建立对民族文化的认同感。

（三）内容关联

本单元前序课文为《古代印刷术》，学生已初步掌握“找关键句”的基本方法，本文是对该方法的巩固运用，后序为略读课文《敦煌莫高窟》，本文的学习方法可直接迁移到后续略读